為進(jìn)一步發(fā)揮“云教”的橋梁紐帶作用，四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立“云教學(xué)院”。近日，“云教”聯(lián)盟隊(duì)伍共37人來到省教科院附小，參與云教學(xué)院第一期跟崗交流活動(dòng)。
據(jù)悉，省教科院附小自創(chuàng)建時(shí)便加入了“四川云教”主播學(xué)校的行列。目前，學(xué)校云教工作已是第三年。
(資料圖)
第一年2020-2021，云端初識，遠(yuǎn)程共享；第二年2021-2022，送教送培，師生聯(lián)誼；第三年2022-2023，預(yù)約跟崗，深度融合。三年來，云教聯(lián)盟從陌生到熟悉，從線上到線下，從理論到實(shí)踐，從基礎(chǔ)銜接到深度融合，探索之路從未停歇。
注重前期調(diào)研
經(jīng)過前期充分調(diào)研，云教聯(lián)盟跟崗研修分批次徐徐展開。
為照顧到不同學(xué)校的教師參培需求，前期，省教科院附小與聯(lián)盟校溝通交流，力求取長補(bǔ)短，建立情感聯(lián)系。
以教研組為紐帶，以骨干教師為導(dǎo)師，省教科院附小為聯(lián)盟校跟崗教師設(shè)計(jì)專題講座、課例研討、專題培訓(xùn)，與聯(lián)盟校進(jìn)行深度交流，共生共長。
創(chuàng)新培訓(xùn)方式
省教科院附小云教學(xué)院，在研修中推行導(dǎo)師制，為每位跟崗學(xué)員配備骨干教師作為導(dǎo)師；創(chuàng)設(shè)參與情境，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂的研修環(huán)節(jié)。
生成培訓(xùn)成果
學(xué)科組組長、備課組長向跟崗學(xué)員毫無保留地共享了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、練習(xí)冊編寫等經(jīng)驗(yàn)，幫助各校老師更好地解讀教材、鞏固課堂成果。
各部門負(fù)責(zé)人介紹了學(xué)校管理機(jī)制、課程建設(shè)、校園環(huán)境文化建設(shè)、家校共育經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容，讓跟崗學(xué)員全方面了解學(xué)校自上而下的管理建構(gòu)和育人價(jià)值觀。
在與云教聯(lián)盟的思想碰撞中，省教科院附小人也在不斷反思重構(gòu)，持續(xù)精進(jìn)。
一周跟崗在一張定格的合照中落下帷幕。每一位附小導(dǎo)師都驚喜地收到了來自學(xué)員們的花束。云教這根長長的線，牽引的不僅僅是教育教學(xué)，還有人最深層次的情感溝通。
追求持續(xù)發(fā)展
“云”取眾長，“教”無止境。當(dāng)看到問卷反饋中的評價(jià)，大家為跟崗老師們的謙遜質(zhì)樸所打動(dòng)，也為自身能夠向外生長、輸出價(jià)值而感到欣慰。
一朵“云”推動(dòng)另一朵“云”，省教科院附小云教學(xué)院“云”動(dòng)效應(yīng)，與各位來日方長。（江蕾 通訊員 周婧）
省教科院附小,云教學(xué)院,與“云”為伴,“教”學(xué)相長標(biāo)簽：
