2020年高考后的暑假，是自貢市富順二中高三理科考生黃慶昊過得最開心的一個(gè)假期。今年高考，他考出了674分的好成績，名列全市前茅。這一次，黃慶昊報(bào)了同濟(jì)大學(xué)和北航的計(jì)算機(jī)專業(yè)，“以后想從事IT行業(yè)前端的細(xì)分產(chǎn)業(yè)。”
不僅是高考，一年來富順二中的成績碩果累累——羅南弟、劉華被評(píng)為四川省教書育人名師，陳剛被評(píng)為2019年鹽都百千萬英才計(jì)劃“教育領(lǐng)軍人才”。《中學(xué)“134”體驗(yàn)式德育模式研究》等3項(xiàng)四川省教育科研課題完成中期評(píng)估，獲省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。四川省高中歷史優(yōu)質(zhì)課，徐洋獲省一等獎(jiǎng)。四川省第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課，黃信廙獲省一等獎(jiǎng)。中華經(jīng)典誦寫講大賽，路春蓉獲省一等獎(jiǎng)。
這些驕人的成績背后，是富順二中打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的成果，走在川南教育強(qiáng)縣學(xué)校的前列。
高考再破新高 富順二中本科上線人數(shù)和比例拔得全市頭籌
“我最滿意的是數(shù)學(xué)，考了147分。然后是英語，考了138分。”黃慶昊說，高考的前一晚，自己還在發(fā)燒，第二天考過語文之后才好了點(diǎn)。
高中時(shí)期，黃慶昊曾拿下中國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，也曾榮獲全省數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)。“我想告訴學(xué)弟學(xué)妹們，無論何時(shí)都不要放棄，用巧勁不要蠻干，一定要合理分配時(shí)間，才能在高考中有所斬獲。”
黃慶昊是今年富順二中1300多名考生中的一員。2020年高考，富順二中突破新高、再創(chuàng)輝煌。重本上線人數(shù)比去年凈增51人，重本上線人數(shù)和比例全市第二，本科上線人數(shù)和比例拔得全市頭籌。高考總分600分以上的優(yōu)生109人，優(yōu)生班一本上線率均在95%以上。
獨(dú)特的高考文化 學(xué)弟學(xué)妹與學(xué)哥學(xué)姐隔空互留禮物和祝福語
“考試前一天，老師給我們每人準(zhǔn)備了一雙襪子，上面寫著‘金榜題名’‘加油同學(xué)’‘超常發(fā)揮’‘前程似錦’等鼓勵(lì)的話語，同學(xué)們都很興奮。”黃慶昊說，下來后同學(xué)們又互換了一只襪子，這樣每個(gè)人就有兩條祝福語了，彼此鼓舞的氛圍非常好，讓大家考得也非常輕松，所以才會(huì)有這次的好成績。
這種從富順二中校園內(nèi)自發(fā)形成的高考文化，高2020屆18班的班主任郭老師深有體會(huì)。“從好幾年前開始，學(xué)生之間、師生之間、學(xué)弟學(xué)妹與學(xué)哥學(xué)姐之間，就逐漸衍生出這種充滿溫情的高考文化，成為富順二中的一道獨(dú)特而靚麗的風(fēng)景線。”
“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。高考加油哦!抽屜里有清涼油和蘋果，加油加油!”這是高2020屆18班在高三搬到高一年級(jí)教室時(shí)，高一的學(xué)弟學(xué)妹留給學(xué)哥學(xué)姐的“高考祝語”和禮物。
還有學(xué)弟學(xué)妹留言：咱倆應(yīng)該算是的“同桌”，今晚就將離開，來時(shí)也沒有帶來啥，但走時(shí)想留下對(duì)你們滿滿的希冀……高三年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐也頑皮的回禮，在課桌上貼上一張紙條：致本桌高一可愛的你，高三18班。
課桌上、黑板上、板報(bào)上，都是高一年級(jí)和高三年級(jí)學(xué)生之間互相鼓勵(lì)的祝語，不少高一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹還在抽屜里給學(xué)哥學(xué)姐留下零食，非常暖心。高考大蛋糕、師生小紙條、祝福小禮物……每年都會(huì)有老師和同學(xué)們把高考文化玩出新花樣來，形成了一股濃濃的校園高考文化。
奉獻(xiàn)+務(wù)實(shí) 90余人的教師團(tuán)隊(duì)用經(jīng)驗(yàn)傳承為考生們“破題”
“高一時(shí)，我不愛學(xué)習(xí)，時(shí)間全部用來打游戲，是全年級(jí)倒數(shù)第幾名。”高2020屆9班學(xué)生邱準(zhǔn)說，高二時(shí)我到學(xué)校住校，班主任陳兆林發(fā)現(xiàn)了我的問題，讓我每天到辦公室報(bào)道。
陳兆林與邱準(zhǔn)一起，每天分析他的學(xué)習(xí)問題，當(dāng)天解決，這讓邱準(zhǔn)的成績開始逐步回升。在這種節(jié)奏下，高三時(shí)邱準(zhǔn)開始踏準(zhǔn)全班的節(jié)奏，成績不斷上升。本來測試一直在二本線徘徊，高考時(shí)考出了581分的好成績，超出一本線52分!
一個(gè)個(gè)邱準(zhǔn)在高2020屆教師團(tuán)隊(duì)的努力下，沒有掉隊(duì)，反而迎頭趕上。90多名平均年齡35歲左右的教師，幫助1300多個(gè)孩子解答了人生的第一道“證明題”，證明了他們自己的實(shí)力。
“經(jīng)驗(yàn)都是摸索出來的，每年我們都針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，收集相關(guān)題集，反復(fù)刷新他們的題庫。”17班班主任何鐘秀介紹，反復(fù)研究近年的高考題，進(jìn)行匯編后再重新進(jìn)行改變，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，“效果很明顯，經(jīng)過類似的教學(xué)手段，學(xué)生的測試成績普遍提升，知識(shí)弱點(diǎn)得到了很好的彌補(bǔ)。”
不僅如此，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自制思維導(dǎo)圖，每個(gè)人根據(jù)自己的情況，將知識(shí)點(diǎn)辦成文字、圖標(biāo)集合的小報(bào)，用于研習(xí)。“這種方法對(duì)學(xué)生的綜合能力要求非常高，對(duì)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力是一個(gè)層級(jí)的提升。”
“2020屆有28個(gè)班，1300多名學(xué)生，90多位老師，我覺得這一屆的教師團(tuán)隊(duì)最大的特點(diǎn)，是奉獻(xiàn)和務(wù)實(shí)。”富順二中副校長羅南弟說，因?yàn)榻衲甑那闆r非常特殊，網(wǎng)課后學(xué)生們一直在學(xué)校上到7月6日，這一屆的教師們比以往任何一屆都更早到學(xué)校、更遲點(diǎn)回家。
“網(wǎng)課后，不少孩子回學(xué)校還有不適應(yīng)的情況。老師們必須每一天都打起精神，監(jiān)督每一個(gè)孩子的進(jìn)度，復(fù)課后的工作量非常大。”羅南弟說，連續(xù)六年，富順二中都取得了高考的好成績，今年還再破新高，這個(gè)團(tuán)隊(duì)功不可沒。
開展教師大比武 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
“在今年的特殊情形下，我們采取了一系列新的舉措，來保證孩子們順利通過高考。”羅南弟說，有史以來第一次開展線上教學(xué)，所有老師都是第一次用釘釘講課，培訓(xùn)三天就上崗，取得了良好的效果。
疫情期間，學(xué)校組織了70多位老師，將7000余份教輔資料親自送到學(xué)生家中。復(fù)課后，積極針對(duì)線上教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)測、調(diào)整，開展后續(xù)教學(xué)工作。“每個(gè)班還開設(shè)了心理課，舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，來給考生們卸壓。同時(shí)，開展教師大比武活動(dòng)，打造高效課堂。”
“近年來，我們將建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，作為學(xué)校今后發(fā)展的重點(diǎn)方向，這也是新時(shí)期教師職業(yè)的基本屬性。”校長陳剛介紹，學(xué)校要求教師要緊緊“圍繞培養(yǎng)什么人?為誰培養(yǎng)人?”這個(gè)首要問題，讓教書和育人相統(tǒng)一，讓言傳和身教相統(tǒng)一，讓潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，讓學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。
陳剛認(rèn)為，專業(yè)化是教師集 “專業(yè)精神、學(xué)習(xí)專業(yè)、學(xué)科專業(yè)、教授專業(yè)”于一體的另一個(gè)職業(yè)屬性。教師要具備專業(yè)精神，對(duì)自己所從事教育事業(yè)充滿情懷，心無旁騖的堅(jiān)定自己的教育信仰，堅(jiān)守一名教師“立德樹人”的初心。
“同時(shí)，具備理解學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律的專業(yè)知識(shí)，并能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到具體教育教學(xué)活動(dòng)中。在分科教學(xué)和通才教育尚難全然剝離的今天，更要具備較強(qiáng)的學(xué)科能力，理解教授學(xué)科的本質(zhì)，運(yùn)用跨學(xué)科思維和知識(shí)，整合課程資源、豐富課程內(nèi)容。還要具備基于學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)科內(nèi)容，形成指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的教授能力。”
在創(chuàng)新方面，陳剛認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要，同時(shí)也要求教師具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中形成創(chuàng)新自覺。這其中擁有創(chuàng)新意識(shí)是最基本的，在教育活動(dòng)引爆學(xué)生豐富的想象力和對(duì)即將解決的問題強(qiáng)烈的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，不憤不啟、不悱不發(fā)。
“我們將嚴(yán)格新教師準(zhǔn)入與重視新教師入職培養(yǎng)，重視思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，完善并創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師創(chuàng)新能力。”陳剛說，通過高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的塑造，打造一支實(shí)力過硬的人才隊(duì)伍。
