“雙減”工作的落地與落實，難點在真正做到家校達成共識、形成合力。

為了把“雙減”工作切實落到實處，成都市康河小學深刻認識校情，細致摸排學生家庭生活信息，立足實際需求，及時成立康河“‘雙減’家長工作隊”，從家長教育和家庭教育入手，讓“減去不必要的負擔”和“大幅提高學習效率”的目標追求，根植家長信念，讓孩子在家校合力的共育氛圍中茁壯成長。

成員由學校黨員、干部、班級教師、校外教育專家、優(yōu)秀家長和部分學生干部共同組成。通過集中講授、小組陪伴、視頻傳遞、多元崗位等方式，線上線下相結(jié)合，盡力為全校每一個家庭，提供指導和服務。讓家長不因信息的延遲，對“雙減”政策和學校的“雙減”工作信心不足。

陳祁薇茜校長和家長分享“幸福陪伴”

疫情集中爆發(fā)前，“家長工作隊”完成了第一階段的全員普講工作，主要圍繞兩個目標，架起了與家長思想溝通的橋梁：把時間還給孩子，把從容還給家長；與孩子一同成長。

學校校長、副校長和教育專家組成第一小分隊，全校所有班級家長分班進行了普講溝通環(huán)節(jié)。結(jié)合學校“五項管理”、課后延時服務、興趣社團、學習困難學生的針對性幫助等工作的開展，用學生真實鮮活的事例，讓家長增強信心，從思想上開始“減負”。每個班逐一進行，確保每個班、每個家庭都能享受學校提供的教育指導和服務，老師們笑稱這是一次“地毯式”的家校直接溝通活動。

陳祁薇茜校長、郭強副校長和專家團隊與各班家長普講溝通

活動后，學校將依托康河小學家長學校，開設以興趣和自身特長為基礎的家長志愿者小分隊，開展短期+中期培訓。培訓結(jié)束后，家長志愿者根據(jù)不同的需要，在相關教師的組織下，助力康河孩子的輔導和陪伴。首期開辦的小分隊，將重點放在積極情緒陪伴指導、專注能力陪伴指導、大閱讀陪伴指導等家長和孩子急需的項目。

疫情集中爆發(fā)后，康河小學立即響應省市區(qū)線上“雙減”工作要求，召開線上家長會。會前，“‘雙減’家長工作隊”將重點理念、要求進行了梳理，形成了統(tǒng)一的內(nèi)容范本。班主任以班級為單位開展溝通時，在范本的指導下，結(jié)合本班實際案例和數(shù)據(jù)進行講解，進一步與家長達成共識。

“家長工作隊”干部加入各個線上家上會，協(xié)助班主任對家長提問進行答疑解惑。

接下來，線上家長工作小組、線上學生“雙減”講解員活動將陸續(xù)開展，以多種方式讓“雙減”政策真正落地，讓“減負提質(zhì)”成為孩子幸福感的最大保障。（李林）