高考考生不應(yīng)迷信所謂“作文寶典”“密訓(xùn)課”的套路，更不能指望通過(guò)“特殊渠道”從“陳建新”那里獲得“真經(jīng)”“密匙”。高考作文如此，高考的其他科目也是如此。惟有加強(qiáng)高考全流程綜合治理，依法嚴(yán)懲命題、評(píng)卷等環(huán)節(jié)違紀(jì)違法行為，才能完善高考全過(guò)程綜合治理，維護(hù)高考制度的嚴(yán)肅性、公平性，維護(hù)考生切身利益和公共利益。

8月21日，教育部發(fā)布通告，就近期媒體報(bào)道的浙江省2020年高考個(gè)別閱卷人員涉嫌泄露考生作答情況、擅自使用評(píng)卷信息，個(gè)別命題教師涉嫌參與社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等問(wèn)題，教育部考試中心第一時(shí)間約談?wù)憬〗逃荚囋海罅⒓撮_(kāi)展調(diào)查，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

此前，浙江省教育考試院8月13日發(fā)布通報(bào)稱(chēng)，浙江省高考語(yǔ)文評(píng)卷組作文組組長(zhǎng)陳建新在評(píng)卷結(jié)束后未經(jīng)允許擅自泄露考生作文答卷及評(píng)卷細(xì)節(jié)，嚴(yán)重違反了評(píng)卷工作紀(jì)律。浙江省教育考試院經(jīng)研究決定，停止陳建新參加國(guó)家教育考試工作(含高考評(píng)卷等)，對(duì)網(wǎng)友反映的其個(gè)人其他相關(guān)問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)正在調(diào)查核實(shí)。

教育部考試中心與浙江省教育考試院做出上述決定，源自于今年高考一篇有爭(zhēng)議的滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。爭(zhēng)議的關(guān)注點(diǎn)從最初的“晦澀難懂作文得滿(mǎn)分”，很快轉(zhuǎn)移到“泄露考生作文答卷及評(píng)卷細(xì)節(jié)”，再轉(zhuǎn)移到“陳建新有將高考作文變生意之嫌”。陳建新“翻車(chē)”看似事出偶然，卻反映了中央和各地嚴(yán)肅高考紀(jì)律、嚴(yán)查高考違法行為之必然。

高考關(guān)系到廣大考生的切身利益，每年高考命題、考試、評(píng)卷、招生等各個(gè)環(huán)節(jié)工作都建立了嚴(yán)格的制度規(guī)范。其中，教育部明確規(guī)定閱卷教師不得擅自將評(píng)卷情況、考生作答情況外傳等“十六個(gè)不得”;明確規(guī)定命題教師不得暴露本人身份，不得以命題教師的名義參加有關(guān)高考的補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講座、編寫(xiě)復(fù)習(xí)資料、發(fā)表文章等工作紀(jì)律。作為浙江省高考語(yǔ)文評(píng)卷組作文組組長(zhǎng)陳建新，其所作所為已明顯違反工作紀(jì)律，涉及的所有問(wèn)題需要相關(guān)部門(mén)盡快查實(shí)，并依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，向廣大考生和社會(huì)公眾做出負(fù)責(zé)任的交代。

評(píng)卷工作是高考招生工作的重要組成部分，為確保科學(xué)選才和公平選才，對(duì)評(píng)卷中出現(xiàn)的各類(lèi)違規(guī)違法行為，必依法嚴(yán)懲不貸。高考命題人、閱卷人不能“既做教練員又當(dāng)裁判員”，不能以特殊身份通過(guò)在社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)兼職、出版輔導(dǎo)讀物等手段獲取經(jīng)濟(jì)利益，否則不僅違反工作紀(jì)律，而且可能涉嫌違法犯罪。浙江省高考為自主命題，有人質(zhì)疑并舉報(bào)今年滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》與陳建新等人編撰的輔導(dǎo)書(shū)上的一篇作文高度相似，浙江教育考試院已著手調(diào)查，從媒體初步披露的情況估計(jì)，最終查實(shí)的情況可能相當(dāng)嚴(yán)重。

滿(mǎn)分作文《生活在樹(shù)上》帶來(lái)的“震動(dòng)”剛剛開(kāi)始，每年高考各科目各類(lèi)別教輔書(shū)籍、講座輔導(dǎo)層出不窮。打著“命題教師”“閱評(píng)教師”旗號(hào)的營(yíng)銷(xiāo)手段屢見(jiàn)不鮮，真真假假、難辨良莠不但令考生困惑，也影響了高考高招制度的權(quán)威性和公信力，必須引起高度警惕。

高考作文題每年都會(huì)引來(lái)社會(huì)高度關(guān)注和話(huà)題熱議，“滿(mǎn)分作文崇拜”心理讓商家看到了無(wú)限商機(jī)，也讓個(gè)別參與高考考評(píng)的工作人員思想松動(dòng)，視制度規(guī)定于不顧，明里暗里做出違法亂紀(jì)之事。監(jiān)管部門(mén)須根據(jù)新形勢(shì)新情況新問(wèn)題，進(jìn)一步完善高考命題、評(píng)卷、招生等環(huán)節(jié)制度規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)涉及高考各個(gè)環(huán)節(jié)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，牢牢守住高考公平的底線(xiàn)。

高考作文應(yīng)抒發(fā)考生與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的真情實(shí)感，體現(xiàn)考生對(duì)自我、人生和社會(huì)的思考深度。寫(xiě)好高考作文沒(méi)有捷徑，考生不應(yīng)迷信所謂“作文寶典”“密訓(xùn)課”的套路，更不能指望通過(guò)“特殊渠道”從“陳建新”那里獲得“真經(jīng)”“密匙”。高考作文如此，高考的其他科目也是如此。

惟有加強(qiáng)高考全流程綜合治理，依法嚴(yán)懲命題、評(píng)卷、招生等環(huán)節(jié)違紀(jì)違法行為，才能完善高考全過(guò)程綜合治理，維護(hù)高考制度的嚴(yán)肅性、公平性，維護(hù)考生切身利益和公共利益。