貫穿歷史和現(xiàn)實，關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)和生活，重視能力和素養(yǎng)，突出守正和創(chuàng)新，這是2020年成都中考語文試題的顯著特點。

1.領(lǐng)略成都之美，凸顯價值導(dǎo)向

通過語文試卷，考生步入成都深厚的歷史文化傳統(tǒng)，成都之美紛呈眼前——說明文《摩訶池，消逝的仙湖》，詩歌鑒賞《過摩訶池》，尋訪水光瀲滟的成都仙湖，那是一覽勝境的風(fēng)土之美;文言文《重修杜工部草堂記》，標(biāo)舉詩圣在成都的崇高地位，那是詩國重鎮(zhèn)的人文之美;現(xiàn)代文閱讀，通過著名作家何滿子先生上世紀(jì)所寫的《成都的賣水人》，走進(jìn)四十年代的成都市井，那是和諧真誠的人情之美。此外，抗疫醫(yī)務(wù)人員、文化名人流沙河先生、成都“夜經(jīng)濟(jì)”、古老而現(xiàn)代的錦江……盡顯成都的景之美、人之美、情之美。在達(dá)成考查目標(biāo)的同時，試題突出情感價值觀導(dǎo)向，引導(dǎo)考生對成都?xì)v史文化的認(rèn)知，厚植熱愛家鄉(xiāng)情懷，培育傳統(tǒng)文化精神。

2.感受運思之巧，指向?qū)W科素養(yǎng)

語文試題一如既往地強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)的考查。A卷現(xiàn)代文閱讀巧妙設(shè)置情境，突出對概括能力和表述能力的考查。B卷文言文閱讀詩文互證，考查學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。《昆蟲記》的考查，以原創(chuàng)小詩對應(yīng)原著情節(jié)，四兩撥千斤，考查真閱讀。語言運用以錯誤修改的形式，引導(dǎo)學(xué)生深入語境，整體思考，考查思維和表達(dá)能力。同時，試題實現(xiàn)了多方面的創(chuàng)新。說明文和詩歌皆以“摩訶池”為話題，突破試卷結(jié)構(gòu)的區(qū)隔，構(gòu)成詩文比較閱讀。作文命題和名著閱讀勾連，“出發(fā)”和“到達(dá)”兩個題目，考生任選，各展所長。語言運用以近年中考作文命題為考查材料，特別是對手中的2020年作文命題進(jìn)行點評，多維考查，頗有新意。

這份薈萃成都之美、凝聚命題巧思的語文試題，既是學(xué)科素養(yǎng)的綜合考查，也是全市13萬初中畢業(yè)生精彩的“最后一堂語文課”。