2020年是個不平凡的年份，在陷入“灰犀牛”、“黑天鵝”事件中的每一個地球村公民，都見證和受益于互聯(lián)網(wǎng)科技帶來的深刻變化，尤其是線上教育，在各行業(yè)受到重挫的情況下，異軍突起，巨頭紛紛布局，無論世界怎么變，線上教育的向好趨勢整體上不會變。
早在2014年，就有專家指出“在線教育是新一波教育革命浪潮，無論我們做什么或不做什么，它終將到來”。而美國《國家利益》雜志當(dāng)時也預(yù)言：“未來50年內(nèi)，美國4500所大學(xué)將會消失一半”。
如今，在具備自我約束力比較強(qiáng)的成人教育領(lǐng)域，在線高等教育獲得前所未有的關(guān)注。
2020年8月27日，臨近全國高校開學(xué)之際，新京報曾發(fā)表《教育部：把在線教學(xué)的“新鮮感”轉(zhuǎn)化為中國高等教育的“新常態(tài)”》一文。
該文提到“2020年春季學(xué)期，全國所有普通本科高校全部實(shí)施了在線教學(xué)，108萬教師開出110萬門課程，合計(jì)1719萬門次;參加在線學(xué)習(xí)的大學(xué)生達(dá)2259萬人，合計(jì)35億人次。全國高校教學(xué)大數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，此次全國高校在線課程開出率達(dá)到91%，教師在線教學(xué)認(rèn)可度達(dá)80%，學(xué)生在線教學(xué)滿意率達(dá)85%，很好實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)與課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。”
“中國高等教育史上和世界高等教育史上前所未有的大規(guī)模在線教學(xué)……掀起了一場高等教育領(lǐng)域的‘學(xué)習(xí)革命’”。
進(jìn)入2020年，著名常青藤大學(xué)亞利桑那大學(xué)也動作頻頻，繼5月宣布在全球五大洲的34個國家啟動“全球校園”(Global Campus)后，8月，由福布斯集團(tuán)冠名的福布斯商學(xué)院正式并入“公立常青藤名校”亞利桑那大學(xué)，成為亞利桑那大學(xué)的下屬機(jī)構(gòu)亞利桑那大學(xué)全球校園中的一個學(xué)院，并在中國正式啟動福布斯商學(xué)院管理博士項(xiàng)目。這標(biāo)志著亞利桑那大學(xué)正積極的擁抱教育科技，并發(fā)起了進(jìn)軍國際教育市場的號角，此舉將會引領(lǐng)全球教育市場，預(yù)示著高等教育更多變革的到來。
那么，在線高等教育是如何在中國、乃至全世界成為新常態(tài)的呢?背后又有哪些原因呢?
始于美國的高等教育網(wǎng)絡(luò)化浪潮
從上世紀(jì)90年代開始，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，高等教育就開始涌現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化浪潮。此時，一部分敏銳者已經(jīng)嗅到了未來在線高等教育的發(fā)展趨勢，美國北方中央大學(xué)(簡稱NCU)應(yīng)運(yùn)而生。NCU是美國在線教育的領(lǐng)軍者、全球最大的研究生院之一，可以說是引領(lǐng)線上高等教育浪潮的先驅(qū)，2019年在美國“THE BEST SCHOOLS”排名第五，成為名副其實(shí)的全美在線名校之一。
2002年，美國麻省理工學(xué)院(MIT)首次發(fā)布OpenCourseWare(開放式課件/開放教育資源)計(jì)劃，通過互聯(lián)網(wǎng)向全世界免費(fèi)地發(fā)布其全部課程的教學(xué)資料。此后，哈佛大學(xué)等世界一流大學(xué)紛紛加入開放教育資源的隊(duì)伍當(dāng)中。
經(jīng)過10年的發(fā)展，到2012年，隨著三大在線教育平臺(Coursera、Udacity、edX)的建立，在線教育已被越來越多的人所接受，全球許多一流大學(xué)紛紛加入“創(chuàng)建各種MOOC平臺、推出自己的MOOC平臺課程”的狂潮。中國大學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，也不例外。
這一階段，國內(nèi)外大學(xué)的MOOC基本上都以公開課為主，在線教育機(jī)構(gòu)與大學(xué)的合作也多止步于給學(xué)生“頒發(fā)證書”，而不是“授予學(xué)位”。因此，這個階段，在線高等教育雖然方興未艾，但在線高等學(xué)位教育卻尚未真正萌芽。
從萌芽走向發(fā)展的在線高等學(xué)位教育
全球化的加速及社會經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展所帶來的不僅僅是繁華和繁忙，更是每個職場人對自我的更高要求，學(xué)習(xí)深造成為突破職業(yè)瓶頸的首選。工作忙、學(xué)習(xí)時間不固定的在職人員希望能夠利用工作之余進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升自我，并能獲得學(xué)位。傳統(tǒng)的大學(xué)教育無法滿足社會需求，使得在線高等學(xué)位教育受到來自社會各界越來越多的關(guān)注。
2014年，斯隆聯(lián)盟(Sloan Consortium)對美國大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)研表明，70.8%的大學(xué)已經(jīng)或者有意愿將在線教育作為長期戰(zhàn)略。此外，世界其他國家的一流大學(xué)也不斷制定在線教育戰(zhàn)略，例如澳大利亞莫納什大學(xué)(Monash University)、英國謝菲爾德大學(xué)(The Universityof Sheffield)也早在2011年發(fā)布了在線教育戰(zhàn)略，英國格拉斯哥大學(xué)(University of Glasgow)也在2012年發(fā)布了在線教育戰(zhàn)略。
到2016年，英國廣播公司(BBC)報道稱，在一流大學(xué)上網(wǎng)絡(luò)課程同樣可以獲得廣受認(rèn)可的正規(guī)學(xué)位的設(shè)想，有望在5年內(nèi)完全實(shí)現(xiàn)，學(xué)生只要完成了要求的學(xué)分，在家學(xué)習(xí)也可以拿到一流大學(xué)學(xué)位。
之后，這一設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，美國、英國、法國等國家的部分頂尖大學(xué)陸續(xù)開設(shè)了在線高等學(xué)位教育課程。
在線高等學(xué)位教育含金量受認(rèn)可
在線高等學(xué)位教育發(fā)展至今，哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界一流大學(xué)已然成為這個領(lǐng)域的引領(lǐng)者，并且越來越多的世界一流大學(xué)紛紛制定在線教育戰(zhàn)略，或者將在線教育置于學(xué)校優(yōu)先發(fā)展事項(xiàng)之中，納入到長期戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，美國、英國、澳大利亞、法國、日本、新西蘭、德國、意大利等眾多發(fā)達(dá)國家均已展開在線高等學(xué)位教育，在線高等學(xué)位教育已在全球遍地開花。
據(jù)悉，在美國，傳統(tǒng)大學(xué)和在線大學(xué)，包括混合式大學(xué)中的在線學(xué)位項(xiàng)目都受到了同樣的歡迎。同時，美國在線學(xué)位項(xiàng)目和非在線學(xué)位項(xiàng)目的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、獲得學(xué)位的要求也沒有差別，且都受到高等教育體系的嚴(yán)格監(jiān)管。
美國教育資訊網(wǎng)站Top Universities曾撰文指出：“雖然許多人對網(wǎng)絡(luò)課程抱有懷疑，但已有不少一流大學(xué)推出了能與傳統(tǒng)課堂媲美的網(wǎng)絡(luò)課程，一樣的課程表，一樣的師資，還可授予官方認(rèn)可的學(xué)位”。
在英國，一項(xiàng)社會調(diào)查顯示，超過90%的雇主都能接受在線學(xué)位，并認(rèn)為在學(xué)術(shù)能力上，只要是由同一所大學(xué)頒發(fā)的，在線學(xué)位和傳統(tǒng)學(xué)位并沒有區(qū)別。并且，由于在線課程對學(xué)生時間管理能力要求特別高，有一些雇主甚至更欣賞能成功獲得在線學(xué)位的人。
未來，學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)方式獲得的學(xué)位和線下授課學(xué)習(xí)方式獲得的學(xué)位將具有同等的含金量。
在線高等教育成為全球共識
2020年4月24日，清華大學(xué)與聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合舉辦“全球大學(xué)特別對話”，來自全球6大洲15個國家21所大學(xué)的校長、副校長和專家學(xué)者，以及多位聯(lián)合國教科文組織全球代表處官員，相聚“云端”，與會者普遍認(rèn)為，毫無疑問，在線教育將對大學(xué)的傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，將帶來在線教育方式的重塑，引發(fā)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變革。
耶魯大學(xué)校長蘇必德(Peter Salovey)認(rèn)為，科技推動了高等教育變革，全球高校應(yīng)攜手發(fā)揮創(chuàng)新與智慧優(yōu)勢，共同探索技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。
美國福布斯集團(tuán)冠名的世界知名商學(xué)院福布斯商學(xué)院執(zhí)行院長、《福布斯》中文版專欄作家鮑勃·多爾蒂非常看好中美兩國在教育領(lǐng)域合作的光明前景。鮑勃表示“中國15、16世紀(jì)在科技和教育方面是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，而且很可能會重溫那些輝煌的日子。在這樣的背景下，中美合作辦學(xué)的長期潛力是巨大的”。
為此，清華大學(xué)校辦企業(yè)清華控股旗下在線高等教育品牌至道教育創(chuàng)始人周新旺(清華大學(xué)MBA，中國科學(xué)院博士)，曾多次赴美實(shí)地考察，并結(jié)合國內(nèi)高等教育的實(shí)際情況，基于對未來的共識，先后和美國知名高校達(dá)成了工商管理碩士、管理博士等層面的戰(zhàn)略合作，創(chuàng)造性地將國際優(yōu)質(zhì)的教育資源引入國內(nèi)，成為了最早開創(chuàng)中美合作在線高等學(xué)位教育的先行者之一!
“我們并不是簡單地將國際知名院校的課程體系搬到線上，而是依托清華控股雄厚的教育、科技、產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，雙方共同研發(fā)課程，開展線上線下混合的探究式教學(xué)。這樣的模式被驗(yàn)證是更加符合國情，更落地的可應(yīng)用型教學(xué)模式”周新旺表示。
加拿大多倫多大學(xué)校長梅瑞克·格特勒(Meric Gertler)也曾在公開場合表達(dá)，線上與線下融合、課內(nèi)與課外融合，才能實(shí)現(xiàn)更加立體、生動、高效的教育教學(xué)。
業(yè)內(nèi)人士坦言，線下傳統(tǒng)的教育方式固然有其不可替代的優(yōu)勢，如面對面交流的課堂互動體驗(yàn)感更佳，師生之間、同學(xué)之間的交更順暢，學(xué)習(xí)的環(huán)境更有氛圍等，但其最大的不足正是，這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源得不到很好的釋放，在推動我國教育事業(yè)發(fā)展，普及高等教育方面作用十分有限。
周新旺說，“通過互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以在任何時間、地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)，而且可以反復(fù)學(xué)!科技的發(fā)展讓我們可以鏈接全球頂級師資，與大師連線，獲得最優(yōu)質(zhì)、最前延的教育品質(zhì)，同時獲得正規(guī)的國際通用學(xué)位!通過在線教育的方式，將全球有限的名師資源無限放大，真正讓每個人都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的高等教育!”
教育，無論是線上還是線下，其質(zhì)量評價遵循的標(biāo)準(zhǔn)差別不大，“十年樹木，百年樹人”。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前線上+線下混合的教學(xué)模式，能夠?qū)烧吆芎玫娜诤希魅∷L，將是教育行業(yè)的一場“新變革”。
科技普惠高等教育
據(jù)了解，在中國，除至道教育外，紫荊教育、學(xué)堂在線等專注高等教育的機(jī)構(gòu)也與國外高校在不同程度上展開了在線高等學(xué)位教育的探索與合作。
總體而言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高、各國大學(xué)的在線教育戰(zhàn)略、未來的不確定性因素增多以及在職精英人士深造需求的不斷升級都在加速在線高等學(xué)位教育的飛速發(fā)展。未來，5G技術(shù)的普及將會推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加速在線高等學(xué)位教育成為不可抗拒的潮流，越來越多的名校將打破學(xué)校圍墻和學(xué)習(xí)門檻的限制，成為“云端上的大學(xué)”，進(jìn)一步滿足當(dāng)今社會人人終身學(xué)習(xí)的需要。
相信在不久的將來，借助互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新發(fā)展力量，“科技普惠高等教育”將迎來一個嶄新的時代!
