在武漢理工大學(xué)首屆“理工故事”展演會上，“湖北省向上向善好青年”2017級本科生王春苗自立自強(qiáng)、在逆境中堅持傳遞愛與溫暖的故事，感動并激勵著同學(xué)們。

近年來，武漢理工大學(xué)涌現(xiàn)出全國“最美大學(xué)生”黃鶯、“中國青年五四獎?wù)?rdquo;獲得者郎坤、“中國大學(xué)生年度人物”趙云龍等一大批自強(qiáng)不息、奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生典型，“理工群星”光芒閃耀。學(xué)校“群星閃耀”的背后原因是什么?是武漢理工始終堅持立德樹人，把培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人作為首要任務(wù)。自2011年以來，武漢理工實施“名師名導(dǎo)”班主任計劃，至今已持續(xù)了10年。2019年，學(xué)校黨委制定《武漢理工大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作方案》，從校黨委書記、校長到院系各級領(lǐng)導(dǎo)干部主動進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)社團(tuán)等，與學(xué)生交流談心，化身成長導(dǎo)師，陪伴學(xué)生們成長成才。

與學(xué)生面對面了解需求

武漢理工每年有包括校領(lǐng)導(dǎo)、兩院院士、學(xué)科首席教授、精品課程名師等在內(nèi)的“名師名導(dǎo)”1100余人擔(dān)任本科生的班主任，他們從細(xì)微處深入了解學(xué)生的思想動態(tài)與真實需求。

9月7日是秋季開學(xué)第一天，同學(xué)們終于回到闊別已久的校園。返校第2天，武漢理工黨委書記信思金來到自動化學(xué)院電氣1702班學(xué)生宿舍，了解學(xué)生們疫情期間在家學(xué)習(xí)生活的情況，以及返校后的困難和需求。得知大多數(shù)同學(xué)對就業(yè)著急，還有的同學(xué)對升學(xué)有疑慮，9月18日下午，他把同學(xué)們召集起來開班會。

班會上，信老師以自己的人生經(jīng)歷告訴同學(xué)們，成長是個漫長的學(xué)習(xí)過程，遇到困難要有信心，不要過分焦慮。他說，武漢是此次新冠肺炎疫情的主戰(zhàn)場，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)校提前部署，搭建了云就業(yè)平臺，提供就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、幫扶等全方位的服務(wù)，集全校之力讓每一位畢業(yè)生工作有著落。他叮囑同學(xué)們，要珍惜來之不易的校園時光，好好準(zhǔn)備就業(yè)和升學(xué)，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)。

信老師給學(xué)生開班會已持續(xù)了十多年。“信老師的班會拓寬了我們的視野，讓我對未來發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識。”電氣1702班劉簫鵬說，細(xì)節(jié)見真情，不論在路上遇到，還是走訪宿舍、班級，信老師總是細(xì)致地向我們詢問生活學(xué)習(xí)中有沒有問題，并幫解決。

像信老師這樣面對面了解學(xué)生需求，一切為了學(xué)生的班主任，武漢理工有很多。結(jié)合最前沿納米知識和自身科研經(jīng)歷，材料學(xué)科首席教授麥立強(qiáng)激發(fā)學(xué)生科研興趣，搭建科技創(chuàng)新平臺，班級學(xué)生先后獲“挑戰(zhàn)杯”全國特等獎、“中國青少年科技創(chuàng)新獎”、全國首批“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊”等榮譽(yù)。于細(xì)節(jié)中教學(xué)生做人做事，“湖北五一巾幗獎”獲得者張慶英教授言傳身教，被學(xué)生親切地稱為“媽媽老師”。根據(jù)學(xué)生特點制定不同培養(yǎng)計劃，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新，機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)辦秘書趙敬澤帶出“最牛畢業(yè)班”，班上7成學(xué)生被保送高校研究生。

與學(xué)生交心談心

以服務(wù)學(xué)生為中心，領(lǐng)導(dǎo)干部和老師不僅關(guān)心著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，更樂于與他們交心談心。“奔赴抗疫前線的‘最美逆行者’、‘央企楷模’彭壽校友、主動參加雷神山醫(yī)院援建工作的研究生胡傳俊等，張清杰校長用身邊榜樣激勵我們，弘揚(yáng)抗疫精神、保持創(chuàng)新品格、堅守家國情懷。”材料科學(xué)與工程學(xué)院2020級研究生廉思甜說，3個月前的畢業(yè)典禮上張校長的講話，一直激勵著自己。

“‘開學(xué)第一課’囑咐新生學(xué)習(xí)人民英雄，珍惜大學(xué)時光，畢業(yè)典禮講校友勵志故事和校史，給即將走出校門的我們提出中肯建議，在座談會、校領(lǐng)導(dǎo)午餐會上與我們傾心交談，校長信箱及時回應(yīng)學(xué)生訴求……張校長像家長一樣，始終關(guān)心關(guān)愛著我們。”2020屆畢業(yè)生尹珊至說。

不僅校領(lǐng)導(dǎo)，武漢理工每一位老師都把關(guān)心學(xué)生融入了教書育人的全過程。能源與動力工程學(xué)院能動1202班陳同學(xué)入學(xué)后一直鬧著要退學(xué)復(fù)讀，輔導(dǎo)員做了好幾次工作，都沒說通。看到他情緒低落，對未來茫然困惑，班主任袁成清老師主動找到他，分享自己當(dāng)年高考失利的經(jīng)歷，一起分析安心學(xué)習(xí)和退學(xué)復(fù)讀的選擇，解開問題癥結(jié)。一番長談后，陳同學(xué)說：“您放心，我再也不提退學(xué)的事了，一定往前看。”第一學(xué)期期末考試，他成績名列全班第二，現(xiàn)已從德國卡爾斯魯厄工業(yè)大學(xué)畢業(yè)。“在初入大學(xué)的迷茫階段，是袁老師跟我談心，給我鼓勵和幫助，讓我重拾學(xué)習(xí)的動力，在人生道路上大步前行。”陳同學(xué)至今對袁老師充滿感激。

即使是對已畢業(yè)的學(xué)生，武漢理工也一直關(guān)心、支持著他們，不講條件、不求回報。“無論離開多久，走的多遠(yuǎn)，無論順境逆境，我都是母校的孩子，母校都一直幫助我。”“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;獲得者張國良校友飽含深情地說。遭遇困境時偷偷回母校尋求精神力量，在研究“碳纖維”過程中母校有求必應(yīng)，張國良最終實現(xiàn)了碳纖維產(chǎn)業(yè)化的夢想，填補(bǔ)了我國高性能碳纖維的空白。他說，母校是求知的場所，更是心靈的港灣，“卓越”是母校給予他最大的力量。

新中國成立以來，武漢理工為建材建工、交通、汽車三大行業(yè)培養(yǎng)了60余萬名高級專業(yè)人才，是教育部直屬高校中為三大行業(yè)培養(yǎng)人才最多的高校。一大批校友成為引領(lǐng)科技、行業(yè)和區(qū)域發(fā)展的領(lǐng)軍人才。C919大飛機(jī)、“長江上的復(fù)興號”江海直達(dá)船、港珠澳大橋、三峽大壩等，武漢理工參與研制的強(qiáng)國重器在祖國長空、深海和大地閃耀。據(jù)統(tǒng)計，自2003年實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃以來，武漢理工共400余名畢業(yè)生志愿服務(wù)西部，投身西部建設(shè)，近300名學(xué)生加入研究生支教團(tuán)，支教一年，自教一生，每年35000余人次參與助殘幫扶等志愿服務(wù)活動。(夏靜)