在2020年江蘇省職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院6個項目全部進入決賽，榮獲一等獎2項、二等獎4項以及優(yōu)秀組織獎，并推薦進入國賽，這是學校繼2019年取得2項大賽一等獎后再次蟬聯(lián)。同時，學校在今年舉辦的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得金獎，直接推薦晉級國賽并斬獲競賽“優(yōu)勝杯”。

完善組織管理體系

優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)頂層設(shè)計

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院能夠在各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中脫穎而出，得益于學校多年來高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項育人系統(tǒng)工程，聚焦國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，以培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才為目標，緊密對接專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈，構(gòu)建起了教學科研、訓練實踐、成果轉(zhuǎn)化、培育孵化“四位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，形成了創(chuàng)新個體、創(chuàng)新組織和創(chuàng)新環(huán)境互融遞進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出一大批具備創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)家精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

學校專門成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院牽頭教務(wù)處、學工處、團委等部門，統(tǒng)籌謀劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，同時攜手徐州市大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、徐工集團徐州重型機械有限公司、徐州市中美技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)中心等政府、行業(yè)、企業(yè)部門，共建“智能制造”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實踐教育中心，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)頂層設(shè)計的策源地。中心被江蘇省教育廳批準為省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心，成為首批立項的24所高校之一。

聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)育人體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育耦合，融入培養(yǎng)方案。學校以“專創(chuàng)融合”為導(dǎo)向，重點推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育的雙向互通互融，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為重要教學內(nèi)容嵌入各專業(yè)課程，在校外基地同步開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程，將行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)問題轉(zhuǎn)化為教師橫向課題、大學生創(chuàng)新訓練項目。此外，學校還開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、SYB培訓、精英人才培養(yǎng)計劃等豐富的活動課程。通過改進供給側(cè)的實踐教學，滿足不同類型大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，學校成功承辦了“江蘇智造，由我創(chuàng)造——走進工程機械國家級技能大師工作室”大學生萬人計劃學術(shù)冬令營，開展了兩屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化訓練營，組建了四批精英人才培養(yǎng)班。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學實施以來，參與學生覆蓋率達80%以上。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合，實現(xiàn)同向同行。學校發(fā)揮優(yōu)勢工科專業(yè)特色，鼓勵大學生利用專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果服務(wù)農(nóng)村一線，開展科技興農(nóng)、智慧支教等“青年紅色筑夢之旅”活動，引導(dǎo)青年學生將奮斗創(chuàng)業(yè)夢與實現(xiàn)中國夢相結(jié)合。學校“山楂樹之戀”團隊將工科思維引入食品加工領(lǐng)域，改進山楂蒸煮技術(shù)，大幅度提升加工效率。從山東省臨朐縣辛寨鎮(zhèn)5 個山村的141戶山楂果農(nóng)手中收購鮮山楂900 余噸，解決了山楂加工果的銷售難題，為農(nóng)戶帶來山楂銷售收入170 余萬元，并直接帶動48 人就業(yè)。該項目獲得了當年江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”賽道一等獎。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)教師組合，打造創(chuàng)新團隊。學校建設(shè)了一支專兼結(jié)合的混編師資隊伍，通過實施“雙百人才計劃”，引進高素質(zhì)雙創(chuàng)師資;設(shè)立兼職教師特聘崗，加速引進行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)骨干、能工巧匠擔任雙創(chuàng)指導(dǎo)教師;選拔優(yōu)秀教師到企事業(yè)單位進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練學習和掛職鍛煉，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)能力。學校還鼓勵創(chuàng)業(yè)課程教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)兼職導(dǎo)師共同開發(fā)校本課程教材、組織高質(zhì)量專題講座、指導(dǎo)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與競賽活動等。

服務(wù)學生成長成才

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)保障體系

深化學分制改革點燃創(chuàng)新引擎。作為江蘇省學分制改革試點牽頭單位，學校把開展學分制改革作為打開管理體制機制創(chuàng)新的鑰匙，對學校教學管理文件進行了系統(tǒng)修訂，建立了學分制管理辦法，帶動學校制度體系變革，撬開了人才培養(yǎng)、教學管理、資源配置、隊伍建設(shè)等制度創(chuàng)新的枷鎖。2年來，學校先后制定了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽管理暫行辦法》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊管理辦法》等一攬子政策，為師生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供工作保障。

打造平臺載體推進實踐育人。學校建設(shè)了8000平米的省級大學生創(chuàng)業(yè)園和6250平米的省級眾創(chuàng)空間，可同時容納100多家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)等入駐。自2013年12月開園以來，先后入駐了阿里巴巴、百度知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平臺服務(wù)類企業(yè)130余家，成功培育各類創(chuàng)業(yè)企業(yè)55家，吸納創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員3000余人。各類優(yōu)質(zhì)平臺為學校師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)，園區(qū)被教育部授予“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，并先后獲得“國家級科技企業(yè)孵化器”“江蘇省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地”“江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”等省市級榮譽20余項。

項目化引領(lǐng)激勵師生創(chuàng)新動力。學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心鼓勵師生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，每年扶持一批以教師、學生為主創(chuàng)辦的科技型企業(yè)，加強對產(chǎn)教融合項目的資助和獎勵，以政策激勵引導(dǎo)師生參加學科競賽、發(fā)表專業(yè)論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等。僅2019年，學校師生就申請各類知識產(chǎn)權(quán)635件，授權(quán)451件，其中授權(quán)發(fā)明專利24件，技術(shù)轉(zhuǎn)讓29件，展現(xiàn)了突出的科研創(chuàng)新能力。