綠樹成蔭，鳥語花香，書聲瑯瑯……在匯聚金融、科技、時尚等元素的CBD中央商務(wù)核心區(qū)，有一所極具人文氣息的十二年一貫制優(yōu)質(zhì)校——北京市日壇中學(xué)(以下簡稱“日壇中學(xué)”)。
作為北京市市級示范校，日壇中學(xué)不斷突破課程理念，摒棄單向灌輸,實施深度學(xué)習(xí)，堅持課程建設(shè)、課題研究和課堂教學(xué)改革，在培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實踐能力”方面探索出一條特色育人之路。
聚焦課程核心素養(yǎng)
奠基學(xué)生陽光人生
日壇中學(xué)的課程建設(shè)以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為中心，著重解決兩個問題：一是如何在課程建設(shè)中聚焦核心素養(yǎng);二是如何把核心素養(yǎng)落實到課堂。
據(jù)悉，學(xué)校從歷史積淀優(yōu)勢入手，整體優(yōu)化課程管理;使課程常規(guī)工作精細(xì)化，化普通為特色;通過加強課程建設(shè)，形成積極陽光的課程風(fēng)格;鼓勵教師逬行個性化課程探索。日壇中學(xué)校長夏志清認(rèn)為，只有深入進(jìn)行教育科研，總結(jié)提煉課程文化內(nèi)涵，才能使學(xué)校的課程文化弘揚人文思想,堅持科學(xué)精神，奠基陽光人生。
學(xué)生一旦入學(xué)，就能享受到以傳統(tǒng)文化和科技創(chuàng)新為中心的多樣化課程。日壇中學(xué)的課程體系堅持以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，課程內(nèi)容依靠人、尊重人、發(fā)展人，關(guān)注生命、生活、生涯和生態(tài)主題。同時，課程內(nèi)容珍視人類文明遺產(chǎn)、中華傳統(tǒng)，堅持社會主義核心價值觀，為學(xué)生個性發(fā)展服務(wù)。
“既然是陽光課程，就必須堅持科學(xué)精神。”校長夏志清坦言，無論是傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)思維，還是掌握科學(xué)方法、養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣，在課程構(gòu)建與教學(xué)實施中均須突出科學(xué)與求實精神、民主與協(xié)作精神、質(zhì)疑與批評精神。
擁有陽光心態(tài)、陽光品格和創(chuàng)造陽光生活的能力，是日壇中學(xué)培養(yǎng)陽光人生的三大要素。而創(chuàng)造陽光生活的能力，既包括學(xué)習(xí)能力,又包括溝通能力、合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。夏志清校長感慨地說：“學(xué)校只有幫助學(xué)生形成健康的體魄、積極的心態(tài)和高尚的品格，才能使他們以快樂和陽光的形象走向社會。”
立德樹人在課堂
培根鑄魂見行動
國家在培養(yǎng)人才方面提出，要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。這對于中學(xué)思想政治工作來說，具有極強的時代感和針對性，為引導(dǎo)學(xué)生立德成人，立志成才指明方向。
“我們鼓勵教師勇于創(chuàng)新課堂，以學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)。”日壇中學(xué)黨總支書記呂旭鈞直言，學(xué)校黨建創(chuàng)新融進(jìn)課堂，滲透到教育的每一個環(huán)節(jié)，注重課堂以情懷打動學(xué)生，在課外也“余音繚繞”，教師們用自己的熱情去點燃學(xué)生對真善美的向往，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
日壇中學(xué)的校園，黨建引領(lǐng)師生堅定理想信念，弘揚社會主義核心價值觀。在思政課上，教師崇拜錢學(xué)森科學(xué)救國的志向，告訴同學(xué)們：科學(xué)無國界，科學(xué)家有自己的祖國;在語文課上,師生緬懷屈原，共同品味范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;在數(shù)學(xué)課上，教師談起哥徳巴赫猜想,鼓勵同學(xué)們抽象思維;在物理課上，茅以升先生設(shè)計的橋梁激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，紛紛表示要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備、勤奮學(xué)習(xí)、練就過硬本領(lǐng)……
戰(zhàn)“疫”時期，學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，黨員教師把“學(xué)習(xí)強國”平臺資源引領(lǐng)學(xué)生“惜時如金求知祖國”成長之中。優(yōu)秀學(xué)子巴特爾在抗“疫”英雄精神感召下演唱了自創(chuàng)京劇《戰(zhàn)荊楚》，作品選入“學(xué)習(xí)強國”平臺。
今年9月，日壇中學(xué)開學(xué)第一課聚焦“致敬新時代中國英雄”主題，“珍愛生命、奮斗追夢、科技強國”，三堂別開生面的思政微課，展現(xiàn)了新學(xué)期的新內(nèi)容、新形象和新內(nèi)涵。值得一提的是，學(xué)校把思政課堂直接挪到了CBD黨群服務(wù)中心。
“有人認(rèn)為黨的理論創(chuàng)新是宏觀的，但只要教師們堅定信仰，精選精講國家對青少年提出寄語的金句，價值觀引導(dǎo)融于貼近時代的知識傳授中，觸動心靈的教育就會落地課堂。”看到學(xué)生們對思政新課堂的喜愛，呂旭鈞倍感欣慰。
課題研究一體化
創(chuàng)新培養(yǎng)顯成效
按照日壇中學(xué)教科研室規(guī)范課題研究和課題檔案管理要求，在原有“十三五”北京市規(guī)劃課題的基礎(chǔ)上，成功申請了北京市規(guī)劃專項課題《小初高一體化學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學(xué)策略實踐研究》。
“去年10月，全校性市級規(guī)劃課題開題，由夏志清校長牽頭負(fù)責(zé)，覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)段，語文、數(shù)學(xué)等全學(xué)科教師開展聯(lián)合科研課題研究。”副校長辛力紅直言，老師們在疫情期間也并未中斷課題研究，不僅閱讀課題文獻(xiàn)，還利用網(wǎng)絡(luò)開展前測等研究工作，按計劃撰寫課題階段論文。目前，課題教師文選閱讀心得和階段論文已經(jīng)結(jié)集成冊。
據(jù)了解，此課題的開展將攻克教育領(lǐng)域的學(xué)段銜接難點問題，以科研的方法路徑審視教學(xué)活動，從中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探尋解決問題的策略。通過課題研究使理論得到驗證、改進(jìn)與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。目前，有第一批子課題16個，第二批子課題15個，以課題為依托，以年級銜接、學(xué)科銜接為突破口進(jìn)行探索。隨著課題研究活動的深入，日壇中學(xué)已取得教與學(xué)方式的新轉(zhuǎn)變、小初高學(xué)科銜接的階段成果。
今年，日壇中學(xué)負(fù)責(zé)的朝陽區(qū)規(guī)劃課題一批4項已結(jié)題，二批又有3項成功立項;北京市教育學(xué)會20項課題，15項順利結(jié)題;此外，學(xué)校教師還參與了幾十項國家、市、區(qū)級課題。
“無論是課程、課堂還是課題，我們的育人目標(biāo)是立德樹人，讓社會主義核心價值觀在學(xué)校落地生根，開花結(jié)果。”夏志清校長說，每一個教育環(huán)節(jié)都能潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直、給學(xué)生種下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者。文/曹陽
