在圖書(shū)館、培訓(xùn)教室、公共自習(xí)間，我們的身邊不經(jīng)意間出現(xiàn)越來(lái)越多學(xué)習(xí)者的身影。他們有的立志做“斜杠青年”，有的將“活到老，學(xué)到老”作為座右銘，帶著不服輸?shù)捻g勁，帶著競(jìng)爭(zhēng)的憂(yōu)患意識(shí)，帶著對(duì)知識(shí)的熱情和渴望，他們不斷為自身“充電”，補(bǔ)充汲取知識(shí)養(yǎng)料。

“不斷充電學(xué)習(xí)讓我保持對(duì)新鮮事物的興趣”

北京市某事業(yè)單位職員張小明:

2008年本科畢業(yè)參加工作后的十余年里，我通過(guò)了專(zhuān)業(yè)中級(jí)、在職研究生和法律職業(yè)資格等考試，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也給了自己一種正向強(qiáng)化和鼓勵(lì)的作用，讓人保持對(duì)新鮮事物的興趣。2019年我參加了法律職業(yè)資格考試，備考時(shí)間從4月初到10月中旬，持續(xù)了半年左右。在職備考，比較突出的感受就是當(dāng)下教育資源非常豐富，獲取學(xué)習(xí)資料非常便捷。除了付費(fèi)課程，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)在網(wǎng)站、微信公眾號(hào)發(fā)布免費(fèi)的課件和測(cè)試題目，一些老師也會(huì)在微博等平臺(tái)就時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)布專(zhuān)業(yè)解讀。承載知識(shí)的載體也越來(lái)越豐富，在傳統(tǒng)的教材、視頻之外，還有圖解、H5、短視頻等表現(xiàn)形式，有的老師還在抖音開(kāi)設(shè)了賬號(hào)，這些都增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

“圖書(shū)館就是終身學(xué)習(xí)的大學(xué)”

首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)工程師(現(xiàn)退休)李金棟：

我想，一個(gè)人在不同年齡階段會(huì)遇到不同的問(wèn)題，終身學(xué)習(xí)就是要在一生中不斷完善、充實(shí)自己的知識(shí)。我的學(xué)習(xí)可以說(shuō)基本上是在圖書(shū)館完成的，圖書(shū)館對(duì)我來(lái)說(shuō)就是終身學(xué)習(xí)的大學(xué)。過(guò)去自己在工作時(shí)不注重身體保養(yǎng)，退休后待在家里覺(jué)得擁有好身體更為重要，所以就想涉獵一些老年養(yǎng)生的知識(shí)。但覺(jué)得網(wǎng)上的養(yǎng)生知識(shí)相對(duì)雜亂，就想到圖書(shū)館找書(shū)籍更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。我對(duì)圖書(shū)館的資源也比較滿(mǎn)意，現(xiàn)在線(xiàn)上資源也很豐富，有視頻的、文字的，對(duì)我?guī)椭埠艽蟆?/p>

“讓更多人加入學(xué)習(xí)的行列”

某證券公司在職人員李芳(化名)：

我是一名證券從業(yè)者，大概每?jī)芍芫蜁?huì)去趟圖書(shū)館。現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源很豐富，比如圖書(shū)館除了紙本書(shū)籍之外，還有一些數(shù)字資源，但可能更多是平時(shí)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的人會(huì)關(guān)注，可以說(shuō)資源就“擺在那里”，它不會(huì)主動(dòng)做過(guò)多的宣傳，需要讀者主動(dòng)“走進(jìn)去”。推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)不能只依靠圖書(shū)館的力量，當(dāng)然現(xiàn)在也有其他的終身學(xué)習(xí)方式，很多年輕人會(huì)主動(dòng)進(jìn)行自我職業(yè)提升，但這可能需要比較多的金錢(qián)投入。在職讀者可能更希望自己的閱讀能夠?qū)β殬I(yè)提升有所幫助，如果能提供更多考證相關(guān)的資源，應(yīng)能吸引更多的讀者，讓更多人加入學(xué)習(xí)的行列。