既是意外之喜，也在意料之中。在湖南省漢壽縣新聘教師素養(yǎng)大賽中，剛?cè)肼毜臇|岳廟中學(xué)青年教師周哲行，捧回了文科組全能競技一等獎。

“這得益于平日里新教師工作坊穩(wěn)扎穩(wěn)打的磨課。”周哲行說的新教師工作坊，全稱是“工作坊+新教師培訓(xùn)”。

2016年漢壽縣成功申報為國培第二批項目縣，并以連續(xù)三年全省“A類”的成績結(jié)束“國培項目縣”工作。三年里，該縣先后有初中數(shù)學(xué)等7個教師工作坊成為“國培”工作坊，有小學(xué)語文等12個學(xué)科開展了“國培”送教下鄉(xiāng)活動，有近8000人次參與“國培”項目。

“這幾年，我們的新進教師數(shù)量較大。”據(jù)漢壽縣教師培訓(xùn)中心主任童三元介紹，2018年到2020年，漢壽縣新聘教師近900人，其中80%被分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。如何有效提升新教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，成為當(dāng)務(wù)之急。

2019年，漢壽依托“國培項目縣”打下的基礎(chǔ)，推出升級版本“工作坊+”，組建“教研員+坊主(縣域名師)+管理員”的教師工作坊研修團隊，建立學(xué)員自主報名、全程考核、優(yōu)先保障的考核機制，形成了“工作坊+新教師培訓(xùn)”“工作坊+全員培訓(xùn)”“工作坊+送教下鄉(xiāng)”“工作坊+校本研修”等研修模式。

“局里按10名教師配1名師傅、2+1傳幫帶模式，培養(yǎng)我們這些教學(xué)‘小白’。”周哲行說，進入工作坊后，印象最深的便是《走月亮》一文的磨課經(jīng)歷。

課前，小組內(nèi)10名組員在線上平臺上傳各自的教案。接著，線下集中研修時，以組內(nèi)討論與指導(dǎo)師指導(dǎo)的形式，確定課堂雛形，并推選一名優(yōu)秀學(xué)員上公開課。課后，指導(dǎo)師對公開課進行點評、深挖，以說課的形式不斷探索課堂的多種可能性。最后，每位學(xué)員重寫一份教案提交到線上平臺。

一輪走下來，周哲行感覺自己豁然開朗，心里想著“原來課還可以這樣上”。

2020年，漢壽縣進一步完善“工作坊+”機制，形成了“工作坊+指導(dǎo)師+校本研修”的培訓(xùn)模式，著力提高鄉(xiāng)村教師整體教學(xué)水平，幫助像周哲行這樣的新教師，早日從“菜鳥”成長為骨干教師。