10月30日，武漢西藏中學(xué)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班學(xué)生們身著民族盛裝走起方陣、秀出舞姿。記者看到，學(xué)生們的自編舞蹈把廣場(chǎng)舞、藏族鍋莊舞、街舞等融入其中，還有藏語(yǔ)Rap，“混搭風(fēng)”創(chuàng)意十足。他們之中，既有藏族學(xué)生，也有來(lái)自西藏自治區(qū)的土家族、回族、蒙古族、門(mén)巴族、珞巴族、漢族等民族學(xué)生。這學(xué)期，武漢西藏中學(xué)首次招收了來(lái)自7個(gè)民族的西藏學(xué)生。
武漢西藏中學(xué)是湖北省唯一、全國(guó)首批內(nèi)地西藏中學(xué)，也是全國(guó)最大的地方援建藏族學(xué)校。這個(gè)新學(xué)期，該校共有來(lái)自西藏自治區(qū)的766名學(xué)生，其中包括711名藏族學(xué)生、49名漢族學(xué)生以及門(mén)巴族、珞巴族、土家族、回族、蒙古族等少數(shù)民族的6名學(xué)生。7個(gè)民族的學(xué)生在這里共同學(xué)習(xí)、生活，成為該校的民族教育新模式。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的間隙，同學(xué)們圍坐在操場(chǎng)上聊天、學(xué)跳鍋莊舞。操場(chǎng)邊的圍墻上，繪有我國(guó)各民族習(xí)俗的代表畫(huà)面。珞巴族女生次仁卓嘎向同學(xué)們展示她剛剛收到的民族服飾。這套衣服是她的媽媽和奶奶親手制作的，腰上綴有4個(gè)用海貝串成的圓球。次仁卓嘎介紹，這樣的圓球是珞巴族女性最常見(jiàn)的裝飾，有專門(mén)的珞巴語(yǔ)名字。她告訴同學(xué)們，珞巴族人大多過(guò)著半農(nóng)半牧的生活，隨著時(shí)節(jié)種植青稞和玉米，也會(huì)翻過(guò)大山放牦牛。每逢過(guò)節(jié)，人們都會(huì)載歌載舞慶祝。
“我剛來(lái)武漢時(shí)，媽媽和奶奶很擔(dān)心，每次打電話都會(huì)問(wèn)我很多問(wèn)題。”10月中旬，次仁卓嘎來(lái)武漢西藏中學(xué)讀高一，這是她第一次出遠(yuǎn)門(mén)，沒(méi)有親人的照顧，家人總怕她不能適應(yīng)。在西藏中學(xué)生活的這半個(gè)月里，次仁卓嘎不僅已經(jīng)習(xí)慣了校園生活，還和一位藏族同學(xué)、一位門(mén)巴族同學(xué)成了好朋友。“最近媽媽的問(wèn)題少了，她放心了，也很高興我在這里學(xué)到了很多新知識(shí)。”
土家族高一新生申鵬，5歲多時(shí)和父親一起去了拉薩。在拉薩市第三中學(xué)讀初三時(shí)，申鵬所在年級(jí)的兩個(gè)漢文班約90名學(xué)生，除了土家族，還有回族、漢族同學(xué)，大家相處都很融洽。“我能感受到，各個(gè)民族的同胞都在為西藏建設(shè)而努力。”申鵬說(shuō)，現(xiàn)在在武漢西藏中學(xué)結(jié)識(shí)的新同學(xué)，也來(lái)自不同民族。“我住的宿舍里就有藏族和漢族學(xué)生，班里還有蒙古族同學(xué)，大家都很快熟悉親密起來(lái)，我們就是一個(gè)多民族交往交流交融的大家庭。”
為幫助各民族學(xué)生交流、交融，武漢西藏中學(xué)舉辦了豐富的活動(dòng)。除了運(yùn)動(dòng)會(huì)、鍋莊舞大賽等，每周二，同學(xué)們都會(huì)來(lái)到學(xué)校的文化藝術(shù)中心，參加社團(tuán)活動(dòng)。該校有茶藝、二胡、武術(shù)、戲曲等30多個(gè)社團(tuán)，不同民族的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、互動(dòng)中體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
“我在學(xué)校并不感到孤單。”門(mén)巴族女生德吉央珍說(shuō)，很多同學(xué)因?yàn)樗私饬碎T(mén)巴族這個(gè)民族，大家學(xué)在一起、玩在一起、住在一起，挺開(kāi)心的。對(duì)7個(gè)民族的學(xué)生，武漢西藏中學(xué)既一視同仁，也會(huì)尊重不同民族習(xí)俗，給予特別關(guān)愛(ài)。學(xué)校里有1名回族學(xué)生，學(xué)校特地聘請(qǐng)了會(huì)做清真餐的師傅，為這名學(xué)生單獨(dú)準(zhǔn)備飯菜。
武漢西藏中學(xué)校長(zhǎng)黃寶源說(shuō)：“深刻認(rèn)識(shí)到中華民族是命運(yùn)共同體，促進(jìn)各民族交往交流交融，這是中央第七次西藏工作座談會(huì)的精神。這學(xué)期我們招收了來(lái)自西藏的多民族學(xué)生，大家共同學(xué)習(xí)、生活，更好地促進(jìn)交往交流交融。”黃寶源介紹，學(xué)生進(jìn)校后還要加強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同教育”，還將帶領(lǐng)孩子到武漢的自然景觀、文博場(chǎng)館、知名高校、現(xiàn)代企業(yè)等地開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓7個(gè)民族的孩子都融入武漢、湖北，讓武漢、湖北成為孩子們的第二故鄉(xiāng)。
