評價，最怕主觀，最怕單一，尤其是對一個成長中的孩子而言。楚天都市報記者在武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學(xué)發(fā)現(xiàn)，在該校啟用的小學(xué)生綜合素質(zhì)在線評價系統(tǒng)里，客觀記錄孩子們在學(xué)業(yè)水平、興趣特長、體質(zhì)測試等多方面的情況，實現(xiàn)教師、家長、同伴評價、自我展示的多元評價體系，最終形成一份全面評價學(xué)生成長過程的綜合素養(yǎng)評價報告。這意味著，每學(xué)期期末，孩子們拿到手上的不再是紙質(zhì)版的學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊，而是電子版的綜合素質(zhì)評價報告。

四(3)班周宇焓下田挖紅薯、四(2)班吳熹嫻摘南瓜……記者在薛峰小學(xué)在線評價平臺“秀空間”里看到，家長們把孩子們平時的勞動作業(yè)一一發(fā)到電子平臺上，班級其他同學(xué)和家長都能看到，不少學(xué)生和家長紛紛點贊。據(jù)介紹，這套綜合素質(zhì)在線評價系統(tǒng)包括學(xué)業(yè)測評、體質(zhì)測試、實踐活動、秀空間、小組評價等諸多方面。整個評價，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展多方面潛能，也包含日常學(xué)習(xí)生活中的品德和習(xí)慣等，記錄每一天成長信息，匯總一份成長檔案。

記者發(fā)現(xiàn)，在薛峰小學(xué)里，很多孩子都有特長愛好，平臺上有個“秀空間”，里面有運動、藝術(shù)、生活等。有名小學(xué)生特別喜歡跳舞，每天都堅持練功，她爸爸媽媽就會把她相關(guān)照片發(fā)到這里。因為每天堅持一小時，積累到一定程度，小朋友就會獲得積分獎勵。其他同學(xué)和家長們看到了，也不斷給她點贊，這名小朋友學(xué)跳舞的勁頭更足了。這些有著共同愛好的學(xué)生，互相留言交流比拼，做得靠前的就能上全校前20名達人榜。

這樣一套云平臺綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)得到了師生和家長的熱烈歡迎。“除了老師之外，每個家庭至少一位家長已經(jīng)在使用。”武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學(xué)校長韓芳說，而且最重要的是，每一周的累計活躍度都達到了95%以上。

韓芳校長表示，這套平臺系統(tǒng)不僅讓學(xué)生綜合素質(zhì)評價更加真實、具體，也讓教育教學(xué)更加情感化、生活化、可視化，更重要的是，科學(xué)的育人理念在更多人中傳播。班主任們明顯感覺到，家校溝通的效果從來沒有這么快、這么好。“通過大數(shù)據(jù)的分析，讓教師和家長能夠更加清晰地分析學(xué)生個體與群體之間的差異，制定更適合于學(xué)生的成長方案。”