貴州省黔南州惠水中學(xué)八年級(jí)八班的楊本佳正在為心中夢(mèng)想努力：“我要考到廣州去，看看外面的世界!”來(lái)自廣州的支教老師為孩子們播下理想和信念的種子，讓他們將目光從大山深處轉(zhuǎn)向更廣闊的天地，助推孩子走出大山。
“扶貧先扶智”。過(guò)去三年，廣州市南沙區(qū)開(kāi)展一對(duì)一組團(tuán)式教育幫扶，與黔南州三縣237所學(xué)校實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋，南沙的優(yōu)秀教師們通過(guò)向?qū)趲头龅貐^(qū)輸送南沙先進(jìn)教育理念、培訓(xùn)農(nóng)村中青年教師、推廣教改等組團(tuán)式教育幫扶等方式推進(jìn)教育脫貧，阻斷貧困代際傳遞。
“用智慧參與惠水的教育，用真心興旺惠水的教育”，這是廣州南沙赴惠水開(kāi)展?fàn)渴纸M團(tuán)式教育幫扶“惠興團(tuán)隊(duì)”的真實(shí)寫(xiě)照。
劉世烽副校長(zhǎng)到學(xué)生家中家訪、現(xiàn)場(chǎng)解惑。南沙區(qū)政府 供圖
2019年1月，來(lái)自南沙區(qū)橫瀝中學(xué)的鄒文化等三位老師來(lái)到惠水縣四中支教，在今年1月幫扶周期結(jié)束時(shí)，鄒文化選擇繼續(xù)留下來(lái)：“因?yàn)槲蚁肟吹絹?lái)自廣州的教育理念在這里開(kāi)花結(jié)果，想看到大山孩子的改變。”來(lái)自貧困地區(qū)的孩子有很多地方跟廣州的孩子不一樣：“留守兒童、隔代教育是最大問(wèn)題，不少孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、沒(méi)有夢(mèng)想，甚至不想讀書(shū)，想像父母一樣早點(diǎn)畢業(yè)好出去打工，陷入惡性循環(huán)。”鄒文化說(shuō)。
針對(duì)學(xué)生中普遍存在的理想和信念缺失的問(wèn)題，他專(zhuān)門(mén)為學(xué)生上了一堂題為《現(xiàn)實(shí)與理想》的道德講堂課，又利用周末時(shí)間自掏腰包帶著文具到學(xué)生家中走訪，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明白知識(shí)改變命運(yùn)，幫助有輟學(xué)傾向的孩子重回學(xué)堂。“讓家長(zhǎng)、孩子們明確，未來(lái)不止打工種田，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。”
“越是大山里的孩子，越需要教育，他們更需要走出大山，了解外面的世界。”來(lái)自南沙區(qū)大崗中學(xué)的劉世烽掛職惠水縣教育局副局長(zhǎng)。據(jù)介紹，通過(guò)深入調(diào)研，惠興團(tuán)隊(duì)先后組織開(kāi)展了兩次覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的全年級(jí)的“同課異構(gòu)”教研交流活動(dòng);開(kāi)展以惠水四中，二中和縣直為核心的初級(jí)中學(xué)的連片教研活動(dòng)，以縣內(nèi)較好的學(xué)校帶動(dòng)較弱學(xué)校協(xié)同發(fā)展。
他認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)廣州教育理念在惠水落地，要從教師團(tuán)隊(duì)入手。2020年10月在惠水舉辦了第一屆“班主任技能大賽”，用廣州地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀“對(duì)癥下藥”，充分發(fā)揮“組團(tuán)式”幫扶引領(lǐng)輻射作用。惠興團(tuán)隊(duì)計(jì)劃趁熱打鐵，籌備兩個(gè)“班主任工作室”，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一支帶不走的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，惠興團(tuán)隊(duì)支教老師為孩子們打開(kāi)了夢(mèng)想大門(mén)。惠水四中八年級(jí)八班的楊本佳本來(lái)沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，如今想考上暨南大學(xué)，到廣州走一走看一看：“很向往廣州的學(xué)習(xí)、生活。”九年級(jí)八班的學(xué)生劉永超本來(lái)成績(jī)平平，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。
“惠興團(tuán)隊(duì)的老師們帶來(lái)不一樣的教學(xué)理念和方法，學(xué)生們很喜歡上他們的課。而且?guī)椭覀兒芏嗬蠋熼_(kāi)闊了視野和更新了教學(xué)理念。”惠水四中校長(zhǎng)梁澤樺說(shuō)。
如今，南沙區(qū)通過(guò)“派出去”“引進(jìn)來(lái)”搭建起了教育幫扶長(zhǎng)效機(jī)制。2018年至2020年，南沙區(qū)通過(guò)“一對(duì)多”方式率先落實(shí)全區(qū)57所學(xué)校、幼兒園與黔南州三縣237所學(xué)校、幼兒園、教學(xué)點(diǎn)的結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)現(xiàn)對(duì)三縣教育幫扶100%全覆蓋。
在“派出去”的同時(shí)，南沙接收了黔南州三縣選派的65名各級(jí)各類(lèi)人員來(lái)南沙跟崗學(xué)習(xí)，他們?cè)诨氐疆?dāng)?shù)睾罄^續(xù)做好“二次”延伸培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一個(gè)，成長(zhǎng)一個(gè)，帶動(dòng)一片”。
數(shù)字顯示，2018至2020年，南沙對(duì)黔南州三縣共提供教育款物支援超2806.65萬(wàn)元，用于幫助提升三縣的“軟硬”實(shí)力。(完)
