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《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》印發(fā)，提出“面向世界科技競(jìng)爭(zhēng)最前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，面向人民群眾新需求，面向國(guó)家治理大戰(zhàn)略”，“到2035年，初步建成具有中國(guó)特色的研究生教育強(qiáng)國(guó)”。
大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬艔哪睦飦?lái)?研究生教育是“源頭活水”。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，即將在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的基礎(chǔ)上邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。
從1949年的在學(xué)人數(shù)僅629人，到2020年預(yù)計(jì)突破300萬(wàn)，我國(guó)研究生教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，成為規(guī)模位居世界前列的研究生教育大國(guó)。然而，在“從大到強(qiáng)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，研究生教育仍存在一些亟待解決的突出問(wèn)題，如對(duì)研究生教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)緊缺人才培養(yǎng)不夠有力等。
前不久，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，提出“面向世界科技競(jìng)爭(zhēng)最前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，面向人民群眾新需求，面向國(guó)家治理大戰(zhàn)略”，“到2035年，初步建成具有中國(guó)特色的研究生教育強(qiáng)國(guó)”，標(biāo)志著我國(guó)研究生教育發(fā)展邁上新臺(tái)階、進(jìn)入快車(chē)道，開(kāi)啟了新時(shí)代研究生教育發(fā)展的新篇章。
今天的研究生，就是明天科研創(chuàng)新的主力軍
回想起19年前的面試，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)聘副教授胡又凡記憶猶新。那時(shí)的她，是一位天文系本科生。“我的本科專(zhuān)業(yè)與電子學(xué)關(guān)聯(lián)不大，會(huì)不會(huì)影響直博申請(qǐng)?”心中正在忐忑，只聽(tīng)彭練矛教授微笑著說(shuō)：“歡迎你來(lái)北京大學(xué)。”
這是一次“不拘一格降人才”。看中胡又凡科研潛力的彭練矛教授，剛剛開(kāi)始碳納米管的研究。“我和一些同學(xué)對(duì)這個(gè)領(lǐng)域比較陌生，彭老師就將很多老師請(qǐng)來(lái)授課，還帶我們參與了多個(gè)研究項(xiàng)目。不多久，我們就能獨(dú)當(dāng)一面，成長(zhǎng)得特別快。”胡又凡說(shuō)。
如今的胡又凡，已成為碳納米領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，主持和深度參與了多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目。在北大，“不拘一格降人才，盡我所能育人才，栽下梧桐留人才”培養(yǎng)的青年才俊還有很多：“80后”許海濤，碳納米產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展帶頭人;“85后”魏楠，計(jì)算碳管顏色的開(kāi)拓者;“90后”邱晨光，主攻碳基芯片集成化工藝研究……
研究生教育究竟有多重要?教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用列舉了一組數(shù)字：70多年來(lái)，我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)了1000多萬(wàn)博士、碩士，他們有力支撐了科技創(chuàng)新和國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展;作為研究生培養(yǎng)主體的高校，承擔(dān)了全國(guó)60%以上的基礎(chǔ)研究工作和“973項(xiàng)目”等國(guó)家重大科研任務(wù)，產(chǎn)出了全國(guó)80%以上的高水平論文和社科重大成果。
“今天的研究生，就是明天科研創(chuàng)新的主力軍，他們的學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)作風(fēng)、志向追求，決定了中國(guó)科研創(chuàng)新的高度，決定了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的速度。”洪大用強(qiáng)調(diào)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)、高質(zhì)量發(fā)展的挑戰(zhàn)，國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，研究生教育的戰(zhàn)略性、重要性更加凸顯，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變更為迫切。
然而，我國(guó)研究生教育仍然存在著一些亟待解決的突出問(wèn)題：對(duì)研究生教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不到位，有的學(xué)校還片面追求規(guī)模擴(kuò)張，高質(zhì)量、個(gè)性化培養(yǎng)不足;學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整機(jī)制還需完善，對(duì)緊缺人才培養(yǎng)不夠有力;導(dǎo)師規(guī)模不斷擴(kuò)大，總體素質(zhì)有保障，但一些導(dǎo)師責(zé)任沒(méi)有壓實(shí)、指導(dǎo)能力不強(qiáng)，師德師風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng);研究生培養(yǎng)機(jī)制還不完善，分類(lèi)培養(yǎng)體系建設(shè)有待持續(xù)深化，差異化、多渠道投入機(jī)制尚不健全，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科保障還不到位;法律法規(guī)滯后于實(shí)踐發(fā)展，對(duì)分級(jí)管理和分類(lèi)評(píng)價(jià)有影響，一些單位內(nèi)部仍然存在一定程度的學(xué)位“注水”現(xiàn)象。
“新問(wèn)題新挑戰(zhàn)提出了新任務(wù)，要進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感、緊迫感，推動(dòng)研究生教育深層次、結(jié)構(gòu)性變革，加快發(fā)展更多機(jī)會(huì)、更好品質(zhì)、更佳體驗(yàn)、更強(qiáng)力量的研究生教育。”洪大用說(shuō)。
深化培養(yǎng)體系建設(shè)，研究生教育突出“嚴(yán)”字
“研究生教育突出‘研’字，像本科教育突出‘本’字，都是富有思想性、啟發(fā)性的點(diǎn)睛之筆。這個(gè)‘研’字，要全面準(zhǔn)確地理解。”清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌說(shuō)。
清華大學(xué)特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、土木系2015級(jí)直博生郭宇韜家在四川，汶川地震時(shí)，他所在的教學(xué)樓被“撕”開(kāi)一道裂痕，裂痕旁就是他的教室，報(bào)考大學(xué)選專(zhuān)業(yè)時(shí)，他選擇了土木工程。
“我國(guó)在建的深中通道沉管隧道如果采用新型結(jié)構(gòu)，在伶仃航道的疏浚量可減少500余萬(wàn)方，但設(shè)計(jì)面臨困難，原方案準(zhǔn)備照搬日本的。我的導(dǎo)師聶建國(guó)院士認(rèn)為我國(guó)在該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)有自主創(chuàng)新，指導(dǎo)我進(jìn)行其中受力機(jī)理的研究，成果運(yùn)用于工程，節(jié)省鋼材近2萬(wàn)噸。”郭宇韜說(shuō)。這些年來(lái)，他一直不忘導(dǎo)師的諄諄教誨：“做研究不問(wèn)文章數(shù)量，只問(wèn)科研價(jià)值、工程價(jià)值、社會(huì)價(jià)值，只問(wèn)研究是否有創(chuàng)新和提高，是否有利于國(guó)家和人民。”
研究生教育培養(yǎng)的是高層次創(chuàng)新人才，突出“研”字，首先要突出“嚴(yán)”字。根據(jù)《意見(jiàn)》，我國(guó)研究生教育將嚴(yán)把“入口關(guān)”，深化考試招生制度改革，精準(zhǔn)選拔人才，把愿意讀書(shū)、忠誠(chéng)可靠、德才兼?zhèn)涞暮妹缱舆x拔出來(lái);嚴(yán)把“過(guò)程關(guān)”，抓住課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文開(kāi)題、中期考核、論文評(píng)閱和答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)全過(guò)程管理責(zé)任;嚴(yán)把“出口關(guān)”，合理制定與學(xué)位授予相關(guān)的科研成果要求，加大分流力度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，敢于讓不合格的學(xué)生畢不了業(yè)，倒逼學(xué)生潛心治學(xué)。同時(shí)，用好學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估、學(xué)位論文抽檢等手段，加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量監(jiān)督，將學(xué)位論文作假行為作為信用記錄納入全國(guó)信用信息共享平臺(tái)。
“學(xué)術(shù)型研究生鉆研探究，讓人類(lèi)‘知’的半徑擴(kuò)增;專(zhuān)業(yè)型研究生精通突破，目標(biāo)是成為某一實(shí)踐領(lǐng)域的專(zhuān)精人才。突出‘研’，絕不是說(shuō)所有研究生都要做學(xué)術(shù)或理論研究。”楊斌分析認(rèn)為。完善人才培養(yǎng)體系，正是《意見(jiàn)》明確提出的研究生教育關(guān)鍵改革舉措。《意見(jiàn)》要求，要更加注重分類(lèi)培養(yǎng)，進(jìn)一步深化科教融合，加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生知識(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng);強(qiáng)化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
深化研究生培養(yǎng)體系建設(shè)，是“固本培元”之舉。
導(dǎo)師是研究生學(xué)術(shù)道路、價(jià)值塑造的引路人。“導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升行動(dòng)”，將把政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、學(xué)術(shù)水平、育人實(shí)效等納入導(dǎo)師評(píng)價(jià)考核體系，明確導(dǎo)師指導(dǎo)行為“十不得”，建立師德失范責(zé)任認(rèn)定和追究機(jī)制。
課程教材建設(shè)是研究生教育的基礎(chǔ)工程。“課程教材建設(shè)質(zhì)量提升行動(dòng)”，構(gòu)建研究生課程知識(shí)體系，提升研究生課程教材建設(shè)質(zhì)量，試點(diǎn)打造研究生精品示范課程，同時(shí)推進(jìn)研究生課程思政建設(shè)。
突出“研”字，質(zhì)量為要。“質(zhì)量提升和管理行動(dòng)”，強(qiáng)化研究生全過(guò)程培養(yǎng)質(zhì)量管理，完善學(xué)位論文抽檢制度，完善監(jiān)督懲戒機(jī)制，開(kāi)展研究生教育質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)巡查，檢查結(jié)果與資源投入形成聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)位授予單位質(zhì)量保證的底線(xiàn)思維和自覺(jué)意識(shí)。
同時(shí)，研究生教育還將開(kāi)展“基礎(chǔ)學(xué)科深化建設(shè)行動(dòng)”，支持一批事關(guān)原始創(chuàng)新支撐的自然科學(xué)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)科，以及具有極高保護(hù)傳承價(jià)值的“絕學(xué)”、冷門(mén)學(xué)科，為科技創(chuàng)新和社會(huì)進(jìn)步夯實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)基礎(chǔ);開(kāi)展“博士生教育提質(zhì)行動(dòng)”，超前布局博士生教育，差異化擴(kuò)大博士生規(guī)模，健全博士研究生招生選拔機(jī)制，擴(kuò)大直博生招生比例，營(yíng)造更好的支撐環(huán)境。
加快培養(yǎng)一批緊缺人才，為推進(jìn)科技創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)
“新冠病毒不僅攻擊呼吸系統(tǒng)，還會(huì)造成消化系統(tǒng)損傷。我們發(fā)現(xiàn)，近八成新冠肺炎患者有消化道癥狀，近七成危重患者入院時(shí)肝功能異常，近五成出現(xiàn)腹瀉。”今年2月，在導(dǎo)師黎培員教授帶領(lǐng)下，華中科技大學(xué)消化內(nèi)科2018級(jí)碩士研究生方丹據(jù)此進(jìn)行了研究。“我們的研究讓患者肝損傷等消化系統(tǒng)問(wèn)題引起了高度關(guān)注，為臨床治療提供了參考。”方丹自豪地說(shuō)。
“研究生教育要著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。新冠肺炎疫情防控期間，我國(guó)已經(jīng)布局20所高校加強(qiáng)應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)，并實(shí)施高層次應(yīng)用型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目。”洪大用介紹，研究生教育將深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整，建立基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科分類(lèi)發(fā)展和動(dòng)態(tài)調(diào)整新機(jī)制，按照高校自主調(diào)、國(guó)家引導(dǎo)調(diào)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)調(diào)的工作思路，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。
北京大學(xué)黃如院士—葉樂(lè)副教授課題組的博士生王志軒，是如何做到連續(xù)發(fā)表高水平論文的?“交叉領(lǐng)域的碰撞，往往能擦出創(chuàng)新的火花。”導(dǎo)師葉樂(lè)這樣解釋。
2016年剛?cè)雽W(xué)的王志軒，先學(xué)微電子器件，再進(jìn)行系統(tǒng)的集成電路設(shè)計(jì)方向?qū)W習(xí)，并深入到物聯(lián)網(wǎng)、人工智能領(lǐng)域。不僅如此，他還經(jīng)常和北大信研院的資深工程師切磋交流。“北京大學(xué)建立起跨學(xué)科、校企協(xié)同的集成電路人才培養(yǎng)新模式，致力于在科研上‘捅破天’、在產(chǎn)業(yè)上‘腳踏地’，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。”北京大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。
交叉學(xué)科，常常蘊(yùn)藏著無(wú)限可能。記者了解到，我國(guó)將開(kāi)展“交叉學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)”，探索建立交叉學(xué)科發(fā)展特區(qū)，設(shè)立一批交叉學(xué)科中心，搭建交叉學(xué)科發(fā)展的國(guó)家級(jí)平臺(tái)，構(gòu)建放管結(jié)合、規(guī)范有序、相互銜接的交叉學(xué)科發(fā)展體系。同時(shí)，還將開(kāi)展“產(chǎn)教融合建設(shè)行動(dòng)”，打造國(guó)家產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)。
參與“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)器中多個(gè)科學(xué)載荷的圖像和數(shù)據(jù)壓縮任務(wù)，航天級(jí)圖像壓縮芯片應(yīng)用于探月工程，解決了5G通信核心微波器件關(guān)鍵問(wèn)題，研發(fā)出我國(guó)首個(gè)信息安全領(lǐng)域國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)WAPI……在西安電子科技大學(xué)，這些項(xiàng)目成員中60%是研究生，80%的高水平成果出自研究生。這5年授位的1600余名博士研究生中，論文選題來(lái)自國(guó)家重大科研項(xiàng)目的占76%。
國(guó)之重器、國(guó)之利器，離不開(kāi)源源不斷的高端人才。在研究生教育中，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域、著眼于戰(zhàn)略支撐和高端引領(lǐng)，成為重中之重。
洪大用介紹，我國(guó)將組織“雙一流”建設(shè)高校和一流企業(yè)(院所)，統(tǒng)籌一流學(xué)科、一流師資、一流平臺(tái)等資源，以超常規(guī)方式加快培養(yǎng)一批緊缺人才，為推進(jìn)科技創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，開(kāi)展“一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng)”，在已經(jīng)具有一定國(guó)際影響力、對(duì)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求發(fā)揮重要作用的國(guó)際可比學(xué)科和方向上盡快取得突破;在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的學(xué)科，以及服務(wù)治國(guó)理政新領(lǐng)域新方向上，取得創(chuàng)新性特色性成果。
“研究生教育代表的是國(guó)家最高教育水平，新時(shí)代的研究生教育一定要有大視野、大胸懷、大擔(dān)當(dāng)、大格局，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上爭(zhēng)得一流。”洪大用表示，推進(jìn)研究生教育改革發(fā)展，需要凝聚多方合力，共同增強(qiáng)使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供更堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
