2020年對于19歲的武漢伢黃新元而言是生命里的“特殊”年份，在此之前2001年出生的他并未經(jīng)歷過什么“大事”，生活的主題是“平平安安，快快樂樂”。2020年初新冠肺炎疫情在武漢暴發(fā)，這個19歲的男孩選擇成為一名志愿“騎手”，騎著共享單車穿梭在這所城市的大街小巷，為有需要的人送藥、送口罩。
“尊敬的旅首長，我是上海交通大學(xué)的學(xué)生馬文斌，于2017年至2019年服役于我旅‘紅色尖刀連’，作為一名我旅的退伍戰(zhàn)士，我迫切希望能夠和老戰(zhàn)友一起抗洪搶險，保衛(wèi)人民的生命財產(chǎn)安全......”2020年7月，南方多地遭遇強降雨，防汛抗洪迫在眉睫，寫下前往江西九江永修縣涂埠鎮(zhèn)抗洪搶險的請戰(zhàn)書時，1996年出生的馬文斌沒有半分猶豫。
2020年是極不平凡的一年。這一年Z世代活躍在社會生活的各個舞臺，戰(zhàn)“疫”一線、抗洪一線……越來越多的Z世代挺身而出，用實際行動踐行使命擔(dān)當(dāng)，他們的身影也得到了越來越多人的關(guān)注。近日，中青校媒就“再見2020，你好2021”話題面向全國1725名大學(xué)生發(fā)起問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者中98.14%表示新冠肺炎疫情暴發(fā)、全民共同戰(zhàn)“疫”是他們2020年印象最深的社會事件。其次，全國高校以網(wǎng)課形式教學(xué)占71.65%，全國人民共抗洪災(zāi)占24.29%，排在第二和第三位。
2020，踐行諾言，一夜長大
黃新元是武漢某高校一名大二在校生。疫情暴發(fā)后，他想去醫(yī)院做志愿者，但是被醫(yī)院公告上25歲的年齡限制“拒之門外”，父母也覺得“這孩子瘋了”。可他不想閑在家里，有很多更有意義的事等著他去做。
黃新元發(fā)現(xiàn)不少人沒有合適的口罩，就拿壓歲錢買了一大包，和自己的高中藝考老師老吳一起在街頭免費發(fā)放。
除了免費發(fā)放口罩，黃新元和老吳的志愿“跑腿”團隊還幫忙代買藥品。這段經(jīng)歷持續(xù)了20多天，直到學(xué)校快開學(xué)，黃新元要上網(wǎng)課才結(jié)束。20多天的時間，這個男孩平均每天要去五六家藥店，需要購買的藥品數(shù)量有七八十盒。他每天平均騎行距離超40公里，就是共享單車費也得花上20塊錢左右。
武漢疫情暴發(fā)時，在美國賓州州立大學(xué)讀大三的高峻翔和身邊中國留學(xué)生跑了許多藥店和商店，購買口罩、酒精和防護服寄回國內(nèi)。當(dāng)時國外輿論環(huán)境對中國不友好，他就在社交網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲，呼吁網(wǎng)友保持理性。
后來，美國疫情蔓延，高峻翔一邊堅持自我隔離，一邊和留學(xué)生朋友一起建立了一個小網(wǎng)站，幫助在美留學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。后來他又和航空公司聯(lián)系，給中國留學(xué)生爭取回國的機票，攜助確有需要的留學(xué)生返回祖國。
發(fā)現(xiàn)自己家所在的村子里設(shè)立“防疫”點，來自天津大學(xué)的孟悰延第一時間就去報了名。“去村大隊報道時，一群叔叔詫異地看著我，還一個勁兒地逗我說‘細皮嫩肉的再給凍壞了’。”想起那段特別的經(jīng)歷，孟悰延仍有些感慨。“我們村防疫點恰好就設(shè)置在了我們家的門口，作為一名青年大學(xué)生，我沒有理由不參與進去。”
中青校媒調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“2020年，你認為自己最大的成長是什么”這一問題，受訪者中66.11%認為自己經(jīng)歷許多大事后變得成熟，64.10%表示自己學(xué)會珍惜擁有，27.22%表示找到了更豐富的生活方式，23.52%表示自己在國家需要時做了力所能及的事情。此外，實踐中獲得專業(yè)技能、擁有更加豐富的人際圈、學(xué)業(yè)進步、找到愛情，以及找到理想的工作等都是這屆年輕人2020年的成長關(guān)鍵詞。
曾在大學(xué)期間應(yīng)召入伍兩年的馬文斌用“退伍‘老’兵”來形容自己。在他看來，這四個字代表的不僅僅是一種身份，更是一份沉甸甸的責(zé)任。“與部隊取得聯(lián)系后，和老師報備了一下行程，我就出發(fā)了，也沒告訴爸媽，怕他們不知道具體情況會擔(dān)心。”來不及收拾太多行李，一心想著與戰(zhàn)友盡快匯合的馬文斌很快坐上了前往涂埠鎮(zhèn)的大巴。路程顛簸，一路上農(nóng)田房屋被水淹的場景讓他對即刻投身任務(wù)更為迫切。
澇情告急，上午馬文斌剛抵達災(zāi)區(qū)，下午便同身邊的戰(zhàn)友一起背上了一袋袋挖溝導(dǎo)滲所需的沙包。“連隊駐地在一所小學(xué)，小學(xué)周圍的村民都被轉(zhuǎn)移走了，大壩上的水從壩中都能滲出來。”在此期間，曾在訓(xùn)練中受過腰傷的馬文斌時常感覺腰部很是酸痛，“但是停不下來，看到戰(zhàn)友們都在干，我就也很有激情，不會說想停下來。”
“再見我的2020，你好我的2021”，是劉瑩雪在2020年最后一節(jié)作文課上給學(xué)生布置的課堂練筆題目，這天是她隨研究生支教團支教的第127天。1997年出生的劉瑩雪是2020年應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)后她參加了學(xué)校的研究生支教團，到甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)族自治縣龍泉學(xué)校開展為期一年的支教。
劉瑩雪負責(zé)七年級的語文課和九年級的政治課。開學(xué)不久，劉瑩雪讓七年級的學(xué)生在紙上寫“我的夢想”，為了避免題目“過于宏大”，孩子們無從下手，她特意交代“想想自己初中畢業(yè)后想做什么”。“收回52張紙條，寫著初中畢業(yè)后要繼續(xù)讀高中、考大學(xué)的只有8個人。”這樣的結(jié)果讓劉瑩雪有些失落。“扶貧先扶志。”劉瑩雪知道，要想讓這些孩子真正走出大山、改變大山需要做的還有很多。相比物質(zhì)扶持，她更希望孩子們懂得改變命運的道理。
和劉瑩雪一樣，就讀于華南理工大學(xué)的張羽選擇在暑假期間到一處邊遠山村的中學(xué)支教。“這些孩子能接觸到的活動類型和專業(yè)知識面比較少，平時的學(xué)習(xí)主要集中在課本上的內(nèi)容，課余生活的選擇不像城市里面的孩子那么豐富，不像城市里的中學(xué)生，能接觸更多的社團、有更廣泛的興趣選擇。”支教的經(jīng)歷，讓張羽對鄉(xiāng)村教育思考得很多。“對于中小學(xué)生來說，教育更像是一種啟蒙和引導(dǎo)，幫助他們產(chǎn)生興趣、找到方法。”她希望盡自己所能去幫助他們，用自己成長的經(jīng)驗給他們一些引導(dǎo)。
2021，期許什么
馬文斌很少主動提起這段抗洪搶險的經(jīng)歷，退伍后被保研至上海交通大學(xué)新聞與傳播專業(yè)的他將志愿服務(wù)作為了一種習(xí)慣。疫情期間，他主動申請成為學(xué)校的網(wǎng)課志愿者，保障學(xué)校網(wǎng)課的正常開展。“我覺得是一種家國情懷告訴我，應(yīng)該做點什么，也需要去做點什么。”
2021年，曾和父親一同支援火神山醫(yī)院建設(shè)的徐子揚完成了學(xué)生身份向“社會人”身份的轉(zhuǎn)變，他開始更加主動地承擔(dān)自己的責(zé)任，遇到問題不慌張、不焦慮，尋求解決辦法，相信自己擁有解決問題的能力。“就像一臺正在運行的機器，我們擔(dān)任機器中的某個零部件或者螺絲釘，如果你想偷懶或者逃避，就會導(dǎo)致這臺機器運行故障。”
“覺得自己還是有點厲害的。”黃新元這樣評價志愿經(jīng)歷給自己帶來的感受。以前的他總覺得自己做什么事情都不夠好，不過，現(xiàn)在他覺得自己是個“蠻有能量的人”。
今年1月，黃新元籌備了3個月的書法工作室正式開班。他將自己擅長的事和自己的創(chuàng)業(yè)理想結(jié)合在一起。“做得大而空，不如做得小而精。”在黃新元看來，自己曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)“太大了”。“經(jīng)過疫情的考驗，我發(fā)現(xiàn)相比立志做‘宏圖偉業(yè)’，從我們身邊一些小而微的事情做起更為重要，希望通過自己的力量影響到身邊的人。”新年，黃新元對自己的學(xué)習(xí)和生活寄予了很多期待，“專業(yè)證書、英語四六級證書，再去考個駕照，認真經(jīng)營書法工作室。如果疫情又有點‘囂張’的話，就再去做一次志愿者。”
新的一年，Z世代對自己有著各式各樣的期待。中青校媒調(diào)查顯示，56.85%的受訪者表示希望學(xué)業(yè)更上一層樓，41.94%希望在實踐中獲得專業(yè)技能成長，36.87%希望學(xué)會珍惜擁有，32.93%期待自己能夠?qū)崿F(xiàn)更加豐富的生活方式，成為在國家需要時有所作為的人占28.94%，遇到愛情占27.50%。
劉瑩雪所帶的班級有一位同學(xué)的名字曾經(jīng)只出現(xiàn)在花名冊上，在各方共同努力下，2020年末女孩重返校園。在劉瑩雪的作文課上，女孩寫道，“2020年最遺憾的事情就是告別了我的校園，告別了我的老師、同學(xué)，我以為自己再也沒有機會回到學(xué)校了。2021我只有一個小小的愿望：能夠繼續(xù)上學(xué)，完成學(xué)業(yè)。”而劉瑩雪的新年愿望里有一個是關(guān)于女孩的，“希望這個小女孩心愿達成，也希望和她一樣的同學(xué)都能重返校園。”
除了個人期許，Z世代對社會生活也許下了一份新年愿望。調(diào)查結(jié)果顯示，受訪者中81.76%表示國泰民安是其最大的新年愿望，科技發(fā)展緊隨其后，排在第二位，占受訪總?cè)藬?shù)的41.77%。之后依次為，就業(yè)政策友好占40.68%，高等教育體系完善占35.10%，環(huán)境更好占27.10%，智慧城市建設(shè)占25.74%，基礎(chǔ)設(shè)施便利占24.12%。
回顧2020年，馬文斌將志愿服務(wù)的經(jīng)歷視作珍貴的人生課程，讓他在面對挫折時能夠更加坦然，更加理性。而在展望2021年的生活時，馬文斌則首先提到了“希望國泰民安”。“我想青年人需要為國家做一些力所能及的事情，盡管個人的力量是有限的，但總會匯聚成海洋。”
和馬文斌的新年關(guān)鍵詞一樣，孟悰延反復(fù)提到“希望國泰民安”。“我希望我可以飲水思源，成為一個于個人于社會都有幫助的人。也希望在不斷的歷練中，我能夠既有‘有作為’的信念，又有‘有作為’的能力。”
劉瑩雪給9年級的同學(xué)上了一堂思想政治課，主題是《中國人中國夢》。她希望學(xué)生明白，個人夢想和國家夢想是緊密相連的。“不管你想成為什么樣的人，救死扶傷的醫(yī)生、教書育人的老師……只有在自己的崗位上努力工作，努力實現(xiàn)個人夢想，最終才能為實現(xiàn)國家的夢想而貢獻力量。”
