1月20日，家庭教育法草案提請全國人大常委會會議審議。草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人在實施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會公德的活動。

人常說，“父母是孩子的第一任老師”，撫養(yǎng)教育子女是為人父母者作為法定監(jiān)護人的分內職責。一句“養(yǎng)不教、父之過”，道出了家庭教育的重要和必須。怎樣的家教才是正確的打開方式?正在立法進程中的家庭教育法，就是一部國家干預和規(guī)范家庭教育方式的專門性法律。草案規(guī)定“不得有任何形式的家庭暴力”，當屬依法制止和矯正不當家教的應有之義。

家庭原本應該是孩子成長中最幸福的搖籃，父母也是孩子心目中最親密和最可信賴的人。為何有的父母會對親生子女施以暴力傷害?究其原因，自有施暴者緣于認知、性格、偏見、壓力等主客觀方面的因素。為家庭教育立法規(guī)范，既出于對未成年人基本人身權益的依法保護，更是對其監(jiān)護人實施不當教育方式的依法約束。防止家教中的家暴行為，就是要將監(jiān)護人的教育行為納入法治“籠子”。

首先，要矯正父母的錯誤認知。現(xiàn)實生活中，許多孩子挨打受罵，不是緣于孩子犯了不可饒恕的錯誤，而是緣于父母受傳統(tǒng)觀念誤導的慣性所為。那些信奉“棍棒出孝子”“不打不成才”“三天不打，上房揭瓦”觀念的父母，顯然是把“動輒打罵”當作最簡便和最有效的教育方式，以為只有讓孩子皮肉受苦，才能讓其長記性、改過錯。這顯然是認知誤區(qū)。擬定“家庭教育法”之后，這種“打罵”教育，就不只是錯誤，更涉嫌違法，嚴重者是要受到司法的干預和懲戒。

其次，要管控父母的不良情緒。家庭教育中，由于孩子處于被撫養(yǎng)和管束的被動地位，當父母緣于家庭不和、競爭壓力、生活煩惱或外界刺激而引發(fā)不良情緒時，無辜的孩子就成為其壞情緒的“出氣筒”。比如父親在外打拼掙錢，回家看到孩子貪玩不學習，就可能一時火起打罵孩子。家長情緒波動和隨意亂發(fā)脾氣，會傷害孩子自尊心，使孩子產生敵對、自卑等不良心理效應，甚至有樣學樣，影響孩子日后的待人處世。

其三，要尊重孩子的人格尊嚴。孩子不是父母的私有財產，而是有獨立人格的社會個體。實施家教必須將其置于對孩子人格尊重、推心置腹、平等對話的基礎之上，切忌“孩子是我生、一切聽我的”“都是為你好、別當白眼狼”之類一言堂做派。要賦予孩子表達意愿、辨明是非和自證清白的話語權。不能把說理、反駁誤認為是“頂嘴”“不聽話”。

家庭教育絕非個人私事，既是國民教育體系的重要組成部分，也是社會和學校教育的基礎、補充和延伸。防止家教中的家暴行為，就當提升家長的法治觀念，做到家教有方、懲戒有度，“家法”服從國法。有網友調侃說，“父母教導孩子時，家里最好備一沙袋，以做擊打解氣之用。”這雖是笑談，卻也道出了家教不能變家暴的真諦。