今年，武漢將至少新增29所中小學(xué)校，“育才”“長(zhǎng)春街”“七一”“華師一”等一批名校品牌將在四大“副城”落地生根，逐漸成為武漢教育的新增長(zhǎng)極。1月22日下午，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)在武漢綠地中心46樓城市展廳舉辦“武漢影響力校長(zhǎng)論壇”，邀請(qǐng)武漢教育領(lǐng)域?qū)＜摇⑿ｉL(zhǎng)，交流分享如何打造武漢教育新的增長(zhǎng)極，進(jìn)一步推動(dòng)武漢教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)教育帶動(dòng)區(qū)域能級(jí)提升

“優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)區(qū)域引進(jìn)人才資源，助力經(jīng)濟(jì)建設(shè)，調(diào)整城市規(guī)劃，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展非常重要。”武漢影響力校長(zhǎng)論壇上，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)神龍小學(xué)總校長(zhǎng)韓瑾介紹，神龍小學(xué)集團(tuán)以學(xué)區(qū)制的方式帶領(lǐng)薄弱學(xué)校打造怡情文化特色和課程建設(shè)。該區(qū)三個(gè)集團(tuán)新校布局逐步延伸到經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)新區(qū)，“神龍小學(xué)的新校區(qū)初露芳容就吸引到重量級(jí)企業(yè)將總部遷至后官湖畔”。

江漢區(qū)紅領(lǐng)巾學(xué)校校長(zhǎng)李艷梅說(shuō)，江漢區(qū)教育局從2010年開(kāi)始，以紅領(lǐng)巾學(xué)區(qū)、紅領(lǐng)巾學(xué)盟建設(shè)為抓手，對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)各校進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，縮小校際間差距，讓老百姓在家門口上好學(xué)，為江漢區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)助力。目前，紅領(lǐng)巾學(xué)校實(shí)現(xiàn)了三個(gè)校區(qū)、兩種體制的集團(tuán)化辦學(xué)模式，為武漢中央商務(wù)區(qū)等商業(yè)繁華片區(qū)提供了高質(zhì)量的教育保障。

“優(yōu)質(zhì)教育資源的共享、共建，推動(dòng)了武漢教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，也為區(qū)域發(fā)展注入活力，帶動(dòng)區(qū)域能級(jí)提升。”武漢市教科院專家介紹，目前武漢通過(guò)品牌輻射、區(qū)域聯(lián)盟、學(xué)區(qū)共建、資源整合、專業(yè)引領(lǐng)等各種方式創(chuàng)新機(jī)制，讓更多學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，培育出多個(gè)名校品牌，也讓新興片區(qū)學(xué)校迅速發(fā)展，讓孩子上家門口的好學(xué)校，提升了市民的幸福感。

2020年12月5日，東西湖區(qū)教育局和江岸區(qū)教育局簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，“長(zhǎng)春街”“七一”品牌落戶東西湖。據(jù)了解，位于黃陂的武漢綠地天河項(xiàng)目也將引進(jìn)江岸區(qū)的“七一”和“育才”品牌。正如“育才”“七一”系列學(xué)校之于江岸，武漢綠地天河項(xiàng)目引進(jìn)品牌教育資源，也將成為新興片區(qū)配套服務(wù)中的重要一環(huán)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、生活、文化、環(huán)境等全方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

教育品牌輸出核心是文化

優(yōu)質(zhì)教育品牌如何對(duì)外輸出、輸出什么?武漢影響力校長(zhǎng)論壇上，武漢七一中學(xué)書(shū)記吳時(shí)亮、武漢市育才小學(xué)校長(zhǎng)晏莉、武漢市漢鐵初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)庾青、武漢市實(shí)驗(yàn)博雅小學(xué)校長(zhǎng)翟彥斌以“圓桌論壇”形式分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和思考。

“育才品牌的對(duì)外輸出應(yīng)該體現(xiàn)在人才、理念、文化三個(gè)層面上，最為核心的是文化輸出。”晏莉介紹，育才小學(xué)有著濃厚的紅色基因，輸出的文化更是要秉承紅色基因，弘揚(yáng)追求卓越的精神和厚重的文化底蘊(yùn)，用文化和精神的力量教育好學(xué)生、培養(yǎng)好家長(zhǎng)。“品牌文化的校本化落地，是一個(gè)教育品牌輸出的最終目標(biāo)。”

“名校品牌輸出，只有形成了共同的文化理念和價(jià)值認(rèn)同，品牌才能成為效應(yīng)。”武漢七一中學(xué)書(shū)記吳時(shí)亮表示，先進(jìn)的文化能引領(lǐng)先進(jìn)的管理，只有把名校先進(jìn)的文化滲透到薄弱學(xué)校管理過(guò)程中，管理才能實(shí)現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變。此前，七一中學(xué)通過(guò)委托管理形式，將辦學(xué)思想帶到了七一中學(xué)堤角校區(qū)，效果也得到了該校家長(zhǎng)的認(rèn)可。

新興地區(qū)學(xué)校建設(shè)要有超前意識(shí)

在新興地區(qū)辦一所好學(xué)校，會(huì)遇到哪些難點(diǎn)?武漢市實(shí)驗(yàn)博雅小學(xué)校長(zhǎng)翟彥斌看來(lái)，教育的實(shí)質(zhì)是生長(zhǎng)，教育的輸出不是單方面的輸出，更應(yīng)是教育生態(tài)的一種心智融合，需要多方面、多角度的幫助和影響。武漢市漢鐵初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)庾青也認(rèn)為，新興學(xué)校在整體規(guī)劃、硬件建設(shè)、信息化平臺(tái)等方面水準(zhǔn)應(yīng)該要有領(lǐng)先意識(shí)。一所學(xué)校的提升需要3至5年的時(shí)間，政策要給學(xué)校發(fā)展預(yù)留一些空間，“教育也是一個(gè)農(nóng)業(yè)，需要積累和等待，不是一條簡(jiǎn)單的生產(chǎn)線”。

“隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育投入的要求也越來(lái)越高。”晏莉建議，對(duì)于支持新興學(xué)校發(fā)展，教育部門資金投入要到位，不論是智能化校園建設(shè)還是留住人才都需要資金支持。配套政策也要到位，要給予學(xué)校充分的辦學(xué)自主權(quán)、人力資源配置權(quán)。此外，所在社區(qū)、片區(qū)單位的支持也很重要。

一所品牌學(xué)校到新興地區(qū)發(fā)展，應(yīng)該怎樣發(fā)展?吳時(shí)亮給出了兩個(gè)關(guān)鍵詞——“傳承”和“發(fā)展”。傳承意味著要學(xué)習(xí)品牌學(xué)校一系列規(guī)范的管理、課程等經(jīng)驗(yàn)，更要有超前意識(shí)，用發(fā)展的眼光打造學(xué)校。他認(rèn)為，要孵化出優(yōu)秀的學(xué)校，首先需要政策支持，如招生范圍、實(shí)驗(yàn)認(rèn)可、教師生活保障等優(yōu)待政策;其次需要經(jīng)濟(jì)上支持，保障辦學(xué)條件達(dá)到省一流標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施到位、齊全;此外，還需要骨干力量的支撐，有一支過(guò)硬的管理團(tuán)隊(duì)和教育教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)，學(xué)校才有不斷發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。