4月23日至25日，第79屆中國教育裝備展示會在福建廈門國際會展中心舉辦。本次展示會采用線上線下融合的辦展模式，全方位、多角度、立體化呈現(xiàn)教育裝備行業(yè)蓬勃興旺的良好發(fā)展態(tài)勢。此外，展示會期間還舉辦了30多場專業(yè)論壇、學術(shù)會議、教育教學成果交流等活動。

融合創(chuàng)新、亮點紛呈 智能教育裝備吸引大量觀眾

展會現(xiàn)場，搭載著備授課系統(tǒng)的智慧互動大屏，幫助老師簡化備課過程;VR虛擬實驗室融合創(chuàng)新虛擬實驗系統(tǒng)，為理科教學、實驗教學提供先進的輔助工具;理化生實驗考場結(jié)合考務(wù)管理、閱卷管理系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生實驗操作流程細節(jié)全紀錄;智慧食堂云廚參與校園飲食監(jiān)管，保證學生膳食平衡，減少廚余垃圾，提升食堂效率……一系列智能產(chǎn)品和系統(tǒng)都來自聯(lián)想打造的聯(lián)想功能教室、聯(lián)想新一代學習空間、聯(lián)想新一代教研空間、聯(lián)想智慧云教室、聯(lián)想智慧校園、聯(lián)想創(chuàng)新產(chǎn)品等主題展區(qū)。 26種各具特色的智慧教育解決方案吸引了大量觀眾參觀和互動。

聯(lián)想集團副總裁、中國區(qū)商用大客戶業(yè)務(wù)總經(jīng)理王立平介紹，新一代學習空間作為創(chuàng)新學習空間，可以滿足未來教學模式變革場景需求。“它以新一代信息技術(shù)為支撐，形成了以智慧黑板、交互大屏為核心產(chǎn)品的智能交互顯示場景，拓展了傳統(tǒng)教學形式，為教師及學生營造了一個更加健康、安全及信息化的交互學習空間。”王立平說。

海量數(shù)據(jù)、資源共享 信息化助力教育教學

隨著教育信息化2.0時代的來臨，越來越多的智能教育裝備走進校園、走進課堂。據(jù)現(xiàn)場講解員介紹，聯(lián)想已經(jīng)幫助甘肅省定西市岷縣一所學校的20間教室進行了智慧教室改造，主要采用了智慧黑板，實現(xiàn)教授課方式的轉(zhuǎn)變。

此外，在去年疫情期間，云課堂直播也得到了廣泛應(yīng)用——僅北京市海淀區(qū)就有27萬中小學生通過聯(lián)想云課堂直播平臺同時線上聽課。

教育資源整合平臺也給廣大教師帶來很多便利。在現(xiàn)場參觀的張老師對聯(lián)想備授課系統(tǒng)感觸頗深。“聯(lián)想備授課系統(tǒng)對于減輕老師們的備課壓力非常有幫助。”張老師說，以前無論是從網(wǎng)上找PPT還是自己制作，都要花很長的時間。而這個系統(tǒng)里的課件非常全面，提取也很方便，可以隨時下載，隨意修改，節(jié)省了很多備課時間。“我還能夠通過這個平臺與其他老師共享教學資源，共同進步。”他表示。

在北京大學教育學院教授汪瓊看來，教育信息化的發(fā)展及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以切實改變教學方式。汪瓊舉例表示，過去，老師一般會在期中考試或期末考試等大考之后進行試卷分析，比較每道題的得分率和失分率。現(xiàn)在有了計算機系統(tǒng)，就可以實現(xiàn)每天甚至每個教學活動后都進行反饋，這樣基于數(shù)據(jù)的分析會更加精準。

回歸初心、順勢而為 智能技術(shù)為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動力

從中國第一代多媒體電子教室，到教育信息化1.0時代的“校校通”“三通兩平臺”“全面改簿”，再到教育信息化2.0時代的智慧教育，教育行業(yè)發(fā)生著重大的變化，但立德樹人的初心使命從未改變。

因此，在智能時代，智慧教育裝備的發(fā)展也同樣聚焦于師生的需求，以培養(yǎng)高質(zhì)量的未來人才為導向。福建省廈門市副市長張志紅認為，教育裝備是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐。隨著5G 、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的快速發(fā)展，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，需要更好地發(fā)揮教育裝備的獨特功能和育人價值，促進教育裝備與教育教學的深度融合，助力形成新的教育發(fā)展驅(qū)動力。

“在教育信息化2.0時代，對于廠商來說，僅僅提供硬件設(shè)備已經(jīng)遠遠不夠，還要能夠提供整合信息化的整體方案。”王立平認為，要讓智慧教育回歸到“教與學”的根本，通過以“用”為核心，以“數(shù)據(jù)”為驅(qū)動，提綱挈領(lǐng)為教師減負增效、助學生提升成績、幫學校提升辦學質(zhì)量。

推動教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級需要技術(shù)的創(chuàng)新，需要經(jīng)驗積累，更需要一線的教師、學生、學校管理者的認可。未來，希望智能技術(shù)能夠更多地應(yīng)用到教育教學實踐中，進一步激發(fā)教育活力，全面提升教育質(zhì)量。