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為打造高效課堂，切實(shí)提高課堂效率，為“雙減”工作護(hù)航，2022年秋期開學(xué)以來(lái)，南陽(yáng)市新野縣溧河鋪鎮(zhèn)中學(xué)在該校“提綱導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式下，積極探究各科各課型的“高效課堂”教學(xué)模式。

該校認(rèn)為，“高效課堂”目標(biāo)是高效，課堂上少講精講，多讀多練；學(xué)生會(huì)的不講，偏難怪的不講，超標(biāo)的不講，老師不會(huì)的不講。該校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定“理科側(cè)重講練結(jié)合，精講精練；文科側(cè)重講讀結(jié)合，精講細(xì)讀”的原則。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織各學(xué)科組積極開展示范課、指導(dǎo)課、公開課等賽課活動(dòng)，讓老師們?cè)谡n堂觀摩交流中發(fā)現(xiàn)“什么樣的課堂高效、自己的課堂與同事的差距、自己該怎樣努力”等問題，并通過(guò)集體教研，逐個(gè)解決問題，逐步確立了各學(xué)科“高效課堂”模式。

語(yǔ)文組“閱讀方法探究”教學(xué)模式。利用語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，推動(dòng)各種閱讀方法在課堂上的整合利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的注意力始終聚焦在學(xué)習(xí)探究中。

英語(yǔ)組“知識(shí)梯度訓(xùn)練”教學(xué)模式。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)，英語(yǔ)組調(diào)動(dòng)全體英語(yǔ)教師在課堂上設(shè)置梯度訓(xùn)練題，讓各個(gè)層次的學(xué)生都吃飽吃好，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”，不放棄一個(gè)學(xué)生。

數(shù)學(xué)組“講練結(jié)合”教學(xué)模式。依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師在課堂上采用多種方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為課堂主人，堅(jiān)決杜絕“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法。

輔科的“20+20+5”教學(xué)模式。各輔科采用20分鐘師生互動(dòng)、完成教學(xué)任務(wù)+20分鐘學(xué)生消化吸收+5分鐘當(dāng)堂測(cè)評(píng)的課堂模式，避免師生無(wú)效勞動(dòng)，使課堂規(guī)劃精細(xì)化。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的實(shí)踐，新野縣溧河鋪鎮(zhèn)中學(xué)的高效課堂模式日臻完善，老師和學(xué)生都從繁重的作業(yè)中解放出來(lái)，學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性越來(lái)越高，課堂效果也越來(lái)越明顯。一位家長(zhǎng)由衷感嘆：“孩子以前上課基本上在課桌上趴著，現(xiàn)在每節(jié)課都精神抖擻，勁頭十足，變化實(shí)在太大了！”

（通訊員 溫國(guó)獻(xiàn) 羅玉紅 供稿）

標(biāo)簽： 溧河鋪鎮(zhèn)