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11月3日下午，為進(jìn)一步深化學(xué)校管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，方城縣教體局范迪民科長(zhǎng)和教研室楊海杰主任帶領(lǐng)四位教研員蒞臨柳河鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)蹲點(diǎn)調(diào)研，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。中心校校長(zhǎng)崔智強(qiáng)全程陪同。

課堂上，調(diào)研組成員不僅關(guān)注了老師的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)手段和訓(xùn)練內(nèi)容等，還關(guān)注了學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、師生互動(dòng)效果以及新課程理念在課堂中的實(shí)施等。

楊海杰主任評(píng)價(jià)楊帆老師的物理課時(shí)講道：在物理上，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的處理可以利用學(xué)生“兵教兵”的方式完成，教師加以督促。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師要大膽放手，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以讓其余學(xué)生幫忙糾錯(cuò)。

歷史教研員孫章平老師在聽(tīng)了原帥老師的歷史試卷講評(píng)課后強(qiáng)調(diào)：講課的依據(jù)是課標(biāo)，要以課標(biāo)為主，以教師用書(shū)為輔，雙管齊下，才能夠更精確地把握好每一節(jié)課的重難點(diǎn)。講評(píng)課的過(guò)程中要做到“三講”（講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問(wèn)題;講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的問(wèn)題；講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問(wèn)題）“三不講”（學(xué)生會(huì)的不講；學(xué)生不探究不講；學(xué)生講之前不講）。

化學(xué)教研員張世豪老師，英語(yǔ)教研員姚永清老師分別對(duì)自己的所聽(tīng)的化學(xué)課和英語(yǔ)課進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

（通訊員 楊豐歌 供稿）

標(biāo)簽： 第一初級(jí)中學(xué)