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丹霞染銀冬，金菊唱新夢(mèng)。課后服務(wù)好，觀(guān)摩促提升。11月24日下午，新野縣城區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)50余人在縣教體局督學(xué)、城區(qū)中心校校長(zhǎng)劉殿生的帶領(lǐng)下，興致勃勃地走進(jìn)博雅漢華小學(xué)，對(duì)該校的課后服務(wù)進(jìn)行全方位觀(guān)摩和研討。
下午4點(diǎn)，觀(guān)摩團(tuán)一行首先興會(huì)淋漓地觀(guān)看了該校《課后服務(wù)，我們?cè)诼飞稀穼?zhuān)題片，大家對(duì)漢華小學(xué)“課后服務(wù)有溫度，減負(fù)提質(zhì)有效度”的特色亮點(diǎn)贊不絕口。
博學(xué)琴棋書(shū)畫(huà)修身，雅汲梅蘭竹菊養(yǎng)德。緊接著，從學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)傳來(lái)的一陣鏗鏘有力的武術(shù)操聲，拉開(kāi)了本次課后服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩研討活動(dòng)的序幕。
操場(chǎng)上、教室里、功能室內(nèi)，莘莘學(xué)子在老師的引領(lǐng)下走進(jìn)了異彩紛呈的“課后樂(lè)園”：寫(xiě)一寫(xiě)設(shè)計(jì)新穎的課后作業(yè)；品一品意味深長(zhǎng)的德育故事；演一演趣味橫生的英語(yǔ)情景劇；賞一篇歌訣樂(lè)讀；跳一段“繩”采飛揚(yáng)；來(lái)一輪玄機(jī)重重的圍棋賽；練一套氣勢(shì)磅礴的武術(shù)操；制一件栩栩如生的彩泥作品；學(xué)一段抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)吟誦；來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的口語(yǔ)賽……
據(jù)悉，在課后服務(wù)工作中，漢華小學(xué)以“黨建引領(lǐng)，藝體綻放，全面發(fā)展，培養(yǎng)每一個(gè)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)”的理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，以“基礎(chǔ)+特色+拓展”為課程體系的課后服務(wù)工作，圍繞“五育并舉”的工作思路開(kāi)設(shè)了“崇德、慧智、健體、尚美、悅勞”系列特色課堂，包括手工、吟誦、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、科學(xué)、足球、武術(shù)等40多種豐富多彩的特色課程及社團(tuán)活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣N體驗(yàn)式、探究式、項(xiàng)目化、情景化的活動(dòng)中鏈接生活，繼承傳統(tǒng)，探索世界。
落實(shí)“雙減”政策，離不開(kāi)保質(zhì)保量的課后服務(wù)。在專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足的情況下，如何開(kāi)展好特色課堂？面對(duì)作業(yè)“減負(fù)”，如何做到教育教學(xué)質(zhì)量的保證？漢華小學(xué)校長(zhǎng)王紅麗就此進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心謀劃，分級(jí)實(shí)施；二是做到“四個(gè)結(jié)合”，即：主次結(jié)合，在特定時(shí)間內(nèi)以課后作業(yè)輔導(dǎo)、體育運(yùn)動(dòng)為主，學(xué)科素養(yǎng)拓展、社團(tuán)活動(dòng)為次；動(dòng)靜結(jié)合，活動(dòng)內(nèi)容、方式兼顧理性探索與思考；課堂內(nèi)外結(jié)合，關(guān)注延續(xù)性，規(guī)避碎片化；大小結(jié)合，校級(jí)特色社團(tuán)與年級(jí)、班級(jí)學(xué)科社團(tuán)結(jié)合，各有其大，各有其小，講求實(shí)效。確保課后服務(wù)“三個(gè)落實(shí)”，即時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)；三是嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理制度，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀積累和實(shí)踐性、探究性的活動(dòng)；三至六年級(jí)科學(xué)安排各學(xué)科課后服務(wù)的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行“分層布置““分槽喂養(yǎng)”，確保作業(yè)有效、有用，從而做到“減負(fù)提質(zhì)”；四是做好后勤服務(wù)和安全保障措施，確保課后服務(wù)有序開(kāi)展，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。
課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校育人陣地作用，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。與會(huì)人員紛紛表示，一定會(huì)把課后服務(wù)工作做實(shí)、做細(xì)、做好、做亮，使城區(qū)學(xué)校“課后服務(wù)”有溫度，“雙減”落實(shí)有效度。
（通訊員 喬鳴華 供稿）
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