“雙減”政策實行后，無疑為閱讀活動的有效開展提供了更為廣闊的空間和有利契機。豐富閱讀生態(tài)，激活閱讀能量，成為學(xué)校、家庭、社會的共識和努力方向。學(xué)生該讀什么樣的書，該怎樣讀書才能增長才智、培養(yǎng)氣質(zhì)并作用于社會呢？璐瑤媽媽表示，對學(xué)生來說，只有讀經(jīng)典名著，從經(jīng)典中接受文化熏陶，培養(yǎng)精神氣質(zhì)，才能突顯閱讀的質(zhì)量與使命。

“名著，是很有價值的，但很多時候，孩子們并不喜歡讀，他們喜歡的是漫畫書、小人書之類的，幽默風趣的故事更讓他們青睞。”璐瑤媽媽說。看到董卿，你也許能明白，為什么要讓孩子讀名著。著名學(xué)者、作家周國平曾說：“閱讀經(jīng)典是素質(zhì)教育的最佳途徑之一。”大量閱讀是孩子學(xué)習的最佳途徑，無論知識積累還是素養(yǎng)培養(yǎng)，尤其是經(jīng)典的閱讀。那么家長該如何引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典名著，使孩子們能更好地吸收到經(jīng)典的精華，感受到文字的力量呢？璐瑤媽媽認為需要注意以下三點。

首先是名著的挑選，適合的名著讀起來會事半功倍。璐瑤媽媽認為，作為家長要學(xué)會幫孩子選名著。讓孩子挑選自己喜歡的，并將家長認為孩子必須要讀的、有價值的，結(jié)合在一起。孩子閱讀名著的過程，才能達到有價值地學(xué)習的目的。

比如讀《魯濱遜漂流記》時，可以告訴孩子，如果一個人遭遇困境而無人解救，就必須學(xué)會樂觀地去改變現(xiàn)狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神；讀《三國演義》時，應(yīng)知樹立積極進取的人生目標、懷博大寬厚的愛人之心、明真誠坦蕩的交友之道，成為一個正直、坦蕩、明智的人……

其次是與孩子一起閱讀，一起交流，促其更好地吸收。孩子不是一開始就會主動愛上閱讀的，尤其是經(jīng)典名著，但每個孩子都喜歡聽故事，尤其是經(jīng)典名著中的故事。作為家長我們要從小引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，就像訓(xùn)練孩子學(xué)習說話、走路一樣，需要家長一步步地耐心引導(dǎo)，有時候還需要作示范，成為孩子的榜樣。

家長可以和孩子成為值得信賴的書友，營造良好的閱讀氛圍，和孩子一起閱讀，互相鼓勵；遇到生僻字，可以比賽看誰查到的多、快、準；遇到難理解的情節(jié)，不妨放下大人的姿態(tài)，和孩子一起走進故事的情景里，通過角色扮演促進內(nèi)容的領(lǐng)會。這樣的親子閱讀，不但能夠增加孩子對名著的興趣，更增加了家長與孩子之間交流的話題，使孩子與家長之間思維碰撞，互相理解，有利于減小代溝，給孩子留下一段美好的童年時光。

再次是勞逸結(jié)合，有獎有罰。璐瑤媽媽表示，孩子也不能一直看名著，在讀書的過程中，我們可以增加一些有趣的相關(guān)故事延伸、有意義的電影、有趣的漫畫書、家庭辯論賽、有趣的戶外活動等，這樣才不至于使孩子感覺單調(diào)乏味和產(chǎn)生排斥心理。

有獎有罰，就是可以給孩子布置閱讀任務(wù)，完成的難度小一點。完成情況優(yōu)秀的給予獎勵，沒有完成的則給予小處罰，不知不覺中就增加了孩子的自主能力與自制力。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。最高級的保養(yǎng)品不是昂貴的化妝品，而是世界經(jīng)典名著。經(jīng)典作品的閱讀是值得我們和孩子一起去細細品味的，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子靜下心來閱讀和思考，收獲讀書的樂趣。

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