凝心聚力 守護成長

25-26新學(xué)年朝陽凱文全體教師培訓(xùn)周

一所承載蓑羽鶴精神的學(xué)校。

培養(yǎng)具有家國情懷、國際競爭力的未來創(chuàng)新型人才。

隨著八月的結(jié)束，當(dāng)大家仍在享受暑假的最后幾周時，朝陽凱文的老師們早已投入到積極且緊張的準(zhǔn)備工作中，為新學(xué)年的到來做好準(zhǔn)備。

新教師為團隊注入了新的活力。他們帶著新鮮的視角、多樣的才華與技能，懷揣對教育的熱情，以及準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)、擁抱機遇的決心，與返校的教師們攜手，共同推動朝陽凱文的教育生態(tài)邁向升艙級別的飛躍與突破。

破冰就在一瞬間

新學(xué)年伊始，校長馬德玲女士向全體教師提出了本學(xué)年的關(guān)鍵詞——“匠心精神”。

教師們將以這一關(guān)鍵詞為引領(lǐng)，去探索與精進(jìn)自身的教學(xué)技能，并進(jìn)一步優(yōu)化課程，確保朝陽凱文為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境，幫助他們成長為善良而自信、健康而充滿活力、富有遠(yuǎn)見與洞見的年輕人。

教師們齊聚一堂，展開了一場關(guān)于教育初心與專業(yè)追求的深度對話。新老交融的氛圍，讓本次培訓(xùn)周充滿更多張力與可能。

先有安全感，才有學(xué)習(xí)力 成為首席觀察官

孩子的心安定了，學(xué)習(xí)才會扎根。朝陽凱文的老師們不僅要做知識的傳遞者，更要做“心靈捕手”和“成長守護者”。

培訓(xùn)中，老師們不斷回到一個核心理念——“馬斯洛先于布魯姆”：先關(guān)注孩子的身心需求，再追求學(xué)術(shù)成就。

這意味著，教師要做敏銳的觀察者。

洞察在線，建立精準(zhǔn)的預(yù)警機制，密切關(guān)注“異常信號”！

誰成績突然下滑？要問問背后原因。

誰最近總悶悶不樂？要及時伸出援手。

誰在小組活動中總被忽視？那就要創(chuàng)造更多被看見的機會……

我們鼓勵每個班主任都成為 “班級首席觀察官”，定期與團隊進(jìn)行簡短的班情分析，確保每個孩子都被看見、被理解。

從“育分”到“育人” 一生一案，用匠心雕琢教育

在教育內(nèi)卷嚴(yán)重的今天，朝陽凱文選擇回歸教育本質(zhì)：尊重每個孩子的成長節(jié)奏，允許“慢”和“不同”。

在朝陽凱文，你可以與眾不同。

有的孩子是“參天大樹”，有的孩子是“浪漫小花”，我們要做的就是提供合適的土壤和陽光。

因此，我們推行 “一生一案”：

有天賦的孩子，給他舞臺去閃耀；需要幫助的孩子，配套方案全方位扶持。一句話：關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展，選擇用心慢養(yǎng)。

創(chuàng)新，其實就藏在小細(xì)節(jié)里  學(xué)術(shù)立校

“創(chuàng)新”聽起來很大，卻是我們?nèi)谌虢虒W(xué)的日常實踐。

用項目式學(xué)習(xí)取代傳統(tǒng)講授，讓學(xué)生在真實情境中解決問題；

用面對面的溝通代替紅色批注，拉近與學(xué)生的距離；

培養(yǎng)多元人才，鼓勵學(xué)生“學(xué)術(shù)、素養(yǎng)”并重，幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中找到內(nèi)心平衡……

重學(xué)術(shù)、玩科創(chuàng)、卷體育、炫藝術(shù)、享美食——從同質(zhì)競爭到特色發(fā)展，從資源依賴到創(chuàng)新驅(qū)動，朝陽凱文的教師們堅持“以學(xué)生為中心”的根本原則，聚焦學(xué)術(shù)成長，打磨并鞏固已有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)實踐，同時不斷開發(fā)和優(yōu)化新的創(chuàng)新理念。

我們是守護者，也是同行者

經(jīng)過這段緊湊而充實的培訓(xùn)，教師們不僅在知識與技能上得到了提升，更在教育使命與價值追求上達(dá)成了新的共識。很多老師感慨：“我們既要仰望星空，又要腳踏實地。”

朝陽凱文的教師團隊以“匠心”為底色，以“創(chuàng)新”為引擎，在學(xué)術(shù)的深耕與實踐的探索中不斷拓展教育的邊界。

我們相信，這份專業(yè)的積淀與熱忱的初心，將在新學(xué)年的課堂上化作點點星光，照亮學(xué)生的成長之路，托舉他們成為兼具智慧與創(chuàng)造力、胸懷夢想與擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥項澚骸?/p>

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