小凱學(xué)習(xí)很好，又是班長(zhǎng)，是老師們眼中公認(rèn)的“優(yōu)秀”學(xué)生。可是，按照北京市三好學(xué)生的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，體育綜合評(píng)價(jià)必須達(dá)到良好以上。然而，小凱的身體雖然很好，有一項(xiàng)體育測(cè)評(píng)卻不過(guò)關(guān)，所以，無(wú)緣“三好學(xué)生”。
如何評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否優(yōu)秀?除了分?jǐn)?shù)，還有什么標(biāo)準(zhǔn)?
為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽等錯(cuò)誤評(píng)價(jià)傾向，近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱“方案”)，這是新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)性改革的文件。方案要求扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的“五唯”頑疾;完善德育評(píng)價(jià)，強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)，改進(jìn)美育評(píng)價(jià)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。
面對(duì)倍感失落的小凱，媽媽向他解釋道，過(guò)去，人們的普遍理解是學(xué)習(xí)好、品質(zhì)好、身體好，尤其是學(xué)習(xí)好的學(xué)生自然就是三好學(xué)生。如今的評(píng)價(jià)辦法正在改變過(guò)去那種學(xué)習(xí)好就代表一切都好的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生們德智體美勞一項(xiàng)都不能落下，這樣，可以鼓勵(lì)大家真正成為全面發(fā)展的人。
改變分?jǐn)?shù)決定論 德智體美勞一樣也不能少
方案指出，加快完善初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案建設(shè)和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉此前一直呼吁改革我國(guó)教育評(píng)價(jià)體系，他告訴未來(lái)網(wǎng)記者，教育評(píng)價(jià)改革涉及到整個(gè)教育管理體制和教育教學(xué)，是教育中牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)鍵。
教育部負(fù)責(zé)人就《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》答記者問(wèn)時(shí)明確表示，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革要“破”短視行為和功利化傾向，以及重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，打破以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的不科學(xué)做法，“立”德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
“這個(gè)方案為解決唯分?jǐn)?shù)唯升學(xué)問(wèn)題指明了方向，也給了一些可操作措施。能否徹底地解決長(zhǎng)期形成的分?jǐn)?shù)決定論和升學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，還有待于時(shí)間的檢驗(yàn)。”儲(chǔ)朝暉解釋說(shuō)，“因?yàn)椋@個(gè)方案的定位是從行政角度解決評(píng)價(jià)問(wèn)題，最關(guān)鍵的是，目前，評(píng)價(jià)權(quán)力過(guò)度集中和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一的問(wèn)題還有待解決。”
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇接受未來(lái)網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，方案提出的結(jié)果評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)是深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的最大亮點(diǎn)，抓住了我國(guó)當(dāng)前教育評(píng)價(jià)存在的“老大難”問(wèn)題。
熊丙奇認(rèn)為，實(shí)施“四個(gè)評(píng)價(jià)”是破“五唯”的治本之策。改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，將引導(dǎo)所有學(xué)校轉(zhuǎn)變教育理，不再只以一次升學(xué)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)錄取學(xué)生，而是把學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也納入評(píng)價(jià)體系，以此促使學(xué)校更重視教育過(guò)程，給學(xué)生完整的教育。
儲(chǔ)朝暉坦言，教育評(píng)價(jià)是很專業(yè)的問(wèn)題，評(píng)價(jià)過(guò)程中必然會(huì)碰到到底用什么理論、什么技術(shù)來(lái)克服當(dāng)前的唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)等難題。不過(guò)，方案中還沒(méi)有明確的闡述，期待后續(xù)有明確的操作措施。
體育美育與語(yǔ)數(shù)外一樣重要
未來(lái)網(wǎng)記者從一位偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中學(xué)生那里獲悉，他們學(xué)校差不多一周一次美術(shù)或音樂(lè)課，有的音樂(lè)課都被要求上自習(xí)或者開(kāi)班會(huì)了。她非常羨慕北京的中小學(xué)生每周都可以上藝術(shù)課，每天都有體育課。
為了改變有些學(xué)校的體育課上班會(huì)，藝術(shù)課被語(yǔ)數(shù)外擠占的狀況，方案明確提出強(qiáng)化體育評(píng)價(jià)，中小學(xué)要客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果并定期向家長(zhǎng)反饋;改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法。此外，還大力提倡開(kāi)齊開(kāi)足美育課。
教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向。通常情況下，評(píng)價(jià)也是推動(dòng)落實(shí)的有效方式。
因此，方案要求改進(jìn)美育評(píng)價(jià)。中小學(xué)把音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)類課程及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)要求;而且，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)。
在該方案的總體指導(dǎo)思想下，近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”)，明確中小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課，義務(wù)教育階段在開(kāi)好音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法課程的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程。
意見(jiàn)還指出，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，全面實(shí)施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果納入初、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目。
未來(lái)網(wǎng)記者了解到，伴隨著體育評(píng)價(jià)越來(lái)越被重視，多地的中考體育分值也從40分升到70分不等。更有甚者，從2020年開(kāi)始，云南省的體育中考跟語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一樣，達(dá)到100分的分值。
對(duì)此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰表示，學(xué)校的體育中考要逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。
