教育部、中央組織部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源和社會保障部3月18日聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，這是中央頒布教育評價改革總體方案之后，義務(wù)教育各學段非常重要的一個質(zhì)量評價指南。《指南》從縣域、學校、學生三個層面設(shè)立評價指標體系，針對唯分數(shù)、唯升學傾向，提出不給學校下達升學指標，不單純以升學率評價學校、校長和教師。

義務(wù)教育質(zhì)量評價實行縣(市、區(qū))和校自評、市級復(fù)核、省級評價、國家抽查監(jiān)測。對學校、縣域質(zhì)量評價要實現(xiàn)全覆蓋，評價周期由各地自行確定，原則上每3-5年一輪，并保證在縣級黨政主要負責人、校長任期內(nèi)至少進行一次評價。

評價內(nèi)容方面，義務(wù)教育質(zhì)量評價包括縣域、學校、學生三個層面。對學校層面的評價指標包括：不存在隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度等問題;統(tǒng)籌調(diào)控作業(yè)量和作業(yè)時間;嚴控考試次數(shù)，不公布考試成績和排名;堅持因材施教、教好每名學生;加強作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等管理;實行均衡編班，不分重點班、快慢班;不存在違規(guī)招生、迫使學生轉(zhuǎn)學退學等問題。