6月23日，云南省2021年高考分?jǐn)?shù)線公布，為救弟弟失去四肢的“浴火女孩”唐敏考出588分的好成績(jī)。
25日，唐敏告訴北京青年報(bào)記者，她首選學(xué)習(xí)法律專業(yè)，希望今后從事法律相關(guān)工作，為和她一樣的殘疾孩子做些事。此外，她渴望在大學(xué)里能逐漸適應(yīng)獨(dú)立生活，也為同樣在火場(chǎng)中被燒傷而留下殘疾的弟弟探探路。
“浴火女孩”考出588分好成績(jī)
2008年，8歲的唐敏為救弟弟沖進(jìn)火場(chǎng)失去了四肢。今年，這位浴火重生的云南女孩走上了高考考場(chǎng)，并考出了588分的好成績(jī)，超出云南省文史類一本線23分。25日，唐敏告訴北青報(bào)記者，一開始得知成績(jī)時(shí)她非常激動(dòng)，但后來看了下各部分小分時(shí)又覺得英語和語文沒有發(fā)揮好，成績(jī)還能夠提高。
每當(dāng)感到壓力大時(shí)同學(xué)們都會(huì)鼓勵(lì)
唐敏說，整個(gè)高三，她和所有考生一樣跟著老師的步伐備考。為了考出好成績(jī)，唐敏將鬧鐘往前調(diào)了半小時(shí)，每天五點(diǎn)半就起床，開始讀單詞或者刷題。晚自習(xí)下課之后，她常覺得學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，會(huì)讓自己再多學(xué)一些。
對(duì)唐敏來說，最難的不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是如何把所學(xué)知識(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫到卷子上。唐敏只能靠右手手臂和左手僅存的拇指夾著筆寫字，相比其他學(xué)生，速度會(huì)慢一些。高三下學(xué)期，每次考語文和文綜時(shí)她都做不完，為此特別擔(dān)心。
幸運(yùn)的是，2015年，教育部和中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合印發(fā)了一份《殘疾人參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，在科目規(guī)定考試總時(shí)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，為書寫特別困難考生延長(zhǎng)30%的作答時(shí)間。唐敏通過了審批，并在高考時(shí)順利完成了語文和文綜科目。
唐敏告訴北青報(bào)記者，她一直心比較寬，沒感到特別大的學(xué)業(yè)壓力。當(dāng)然，每個(gè)人都有軟弱的時(shí)候，每當(dāng)唐敏感到壓力大時(shí)，同學(xué)們都會(huì)熱心地圍過來鼓勵(lì)她。同樣，其他同學(xué)沮喪時(shí)，她也會(huì)安慰他們。“高三一年，壓力是常有的，但陪伴也是常有的。”唐敏總結(jié)道。
8歲沖進(jìn)火場(chǎng)救弟弟全身被燒傷
唐敏人生分水嶺出現(xiàn)在2008年4月27日的午后，那天之后，她擁有了“浴火女孩”的標(biāo)簽，也從此告別無憂無慮的童年。那日，家住昆明市晉寧縣晉城鎮(zhèn)安江村的唐躍云夫婦吃完午飯準(zhǔn)備下地干活，剛打開房門，一團(tuán)火焰瞬間將他們的家吞噬。已經(jīng)被父母拉到屋外的唐敏發(fā)現(xiàn)一歲的弟弟還在屋里睡覺，沒多想就沖進(jìn)屋里用身體緊緊護(hù)住弟弟。事后接受媒體采訪時(shí)唐敏說，“弟弟那么可愛，我怎么能不救他!”
唐敏姐弟獲救后被送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷弟弟唐澤的左手和左腳已經(jīng)干性壞死，需要進(jìn)行截肢手術(shù)。而用身體護(hù)住弟弟的唐敏全身燒傷面積達(dá)85%，一度生命垂危。在社會(huì)各界善心人士的幫助下和醫(yī)護(hù)人員的努力下，唐敏最終度過危險(xiǎn)期，但壞死的四肢被截肢，僅僅保住了左手拇指。
唐敏說，無論是與死神的博弈，還是痛苦而漫長(zhǎng)的恢復(fù)期，都曾一度讓她想“放棄生命”，一向堅(jiān)毅的父親，也曾偷偷流淚。但堅(jiān)韌的父母從不輕易向?yàn)?zāi)難妥協(xié)，他們和女兒一起，創(chuàng)造了“不可能活下來”的奇跡。
自學(xué)完成小學(xué)課程跳級(jí)直升初中
燒傷后，唐敏經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的恢復(fù)期，從2008年到2016年，整整七年里她都在休學(xué)治病，學(xué)業(yè)也停留在只有小學(xué)一年級(jí)的水平。困難沒有打倒這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，帶著“初生牛犢不怕虎”的勁頭，她自學(xué)了小學(xué)所有課程，直接跳級(jí)讀了初中。
中考后，2018年，唐敏來到四川師范大學(xué)昆明附中(安寧校區(qū))就讀高中，學(xué)校為幫助她學(xué)習(xí)，不僅減免了唐敏的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)，還為唐敏母親陸巧英提供了一份總務(wù)處的工作崗位，還專門提供了一間獨(dú)立的學(xué)生公寓供母女倆居住。
唐敏也用成績(jī)回報(bào)著這份善意。據(jù)唐敏班主任楊映胄介紹，唐敏的成績(jī)幾乎一直是班級(jí)第一，年級(jí)可以排到前五。曾在鬼門關(guān)走了一遭的唐敏并未因自己的殘疾自怨自艾，相反，她性格開朗活潑，也從不因自身殘疾覺得應(yīng)該受到特殊關(guān)照。“每天早讀，唐敏的聲音永遠(yuǎn)是全班最大的。”楊映胄說。
唐敏說，進(jìn)入高中后她也曾因競(jìng)爭(zhēng)的壓力陷入低谷和焦慮，但家人和伙伴的陪伴將她拉出低谷。“所以我經(jīng)常說，不是我本來就堅(jiān)強(qiáng)樂觀，而是身邊陪伴我的人都是‘太陽(yáng)’。正因?yàn)橛兴麄兊拇嬖冢夷鼙M可能地體驗(yàn)完整的人生。”
對(duì)話
希望去大學(xué)為同樣殘疾的弟弟探探路
北青報(bào)：看你說意向?qū)I(yè)是法律、漢語言文學(xué)或者新媒體方面，為什么對(duì)這些專業(yè)感興趣?
唐敏：我的首選專業(yè)是法律，和我的家庭還有生活環(huán)境有關(guān)。我的父母來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，法律意識(shí)很淡薄，遇事也不會(huì)為自己維權(quán)。作為他們的孩子，我覺得自己相比上一輩至少要有所成長(zhǎng)。第二個(gè)原因是我覺得法律對(duì)我這樣的殘障孩子來說很有用處，希望能通過從事法律相關(guān)行業(yè)來幫助像我一樣的孩子。
至于文學(xué)專業(yè)，一是因?yàn)槲移匠：芟矚g寫東西，二是因?yàn)槲液芟矚g看書。我高一高二的時(shí)候一直說，大學(xué)對(duì)我最大的誘惑就是圖書館。而選新聞專業(yè)也是希望能為殘疾人做些貢獻(xiàn)。自從我燒傷之后，父母反復(fù)教導(dǎo)我，一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)成之后為像自己一樣的人服務(wù)。一直接受這樣的熏陶，我希望能踏踏實(shí)實(shí)為殘障人士做些事。
北青報(bào)：開學(xué)之后家人會(huì)去學(xué)校陪讀嗎?
唐敏：這方面父母確實(shí)有很多擔(dān)憂，因?yàn)槲覐膩頉]有嘗試過自己獨(dú)立生活。我覺得困難就是要拿來解決的嘛，所以很想嘗試一下。父母在漸漸老去，不可能陪我一輩子，未來總要獨(dú)立生活，我年齡也不小了，無論多難都應(yīng)該去嘗試。人是活的，辦法總會(huì)有的。如今樓梯對(duì)我來說不是大問題，即使找不到人背上去，也可以自己爬上去，只是需要?jiǎng)e人幫忙把輪椅搬上樓。對(duì)我而言，現(xiàn)在最難的是去廁所。大學(xué)開學(xué)后，父母會(huì)先陪讀一段時(shí)間。
像我當(dāng)時(shí)休學(xué)七年后開始找初中，很多學(xué)校都婉拒了我。我覺得自己那時(shí)候還是挺勇敢的，竟然這樣了還想去讀書，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校看到我的第一反應(yīng)都是，“這孩子會(huì)寫字嗎?”但現(xiàn)在的我就是個(gè)很好的證明——我高中都畢業(yè)了。所以雖然看起來獨(dú)立生活會(huì)遇到很多困難，但自己也想去迎接那些挑戰(zhàn)。
北青報(bào)：對(duì)大學(xué)生活有什么樣的向往?
唐敏：像剛才說的，圖書館對(duì)我來說是最大的誘惑。其次，我也希望可以在大學(xué)開闊視野。因?yàn)樾袆?dòng)上的不便，我很難去很多地方。大學(xué)活動(dòng)范圍很大，人很多，這就有助于我去了解更多的事情，更好地融入這個(gè)社會(huì)，讓我找到自己的歸屬感。我怕自己像個(gè)消失的人一樣沒有被社會(huì)認(rèn)可，那樣是很可怕的。
還有就是我弟弟也是殘疾孩子，他的路也會(huì)充滿坎坷，如果我先替他探索了這些事情，我就能知道上高中好不好、上大學(xué)好不好、能得到什么，可以給他一些借鑒和建議，所以大學(xué)對(duì)我來說是條比較好的路。(張?jiān)码?
