近日，記者從廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心了解到，該中心會同廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室，認(rèn)真貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》，堅持“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)，通過“統(tǒng)籌規(guī)劃、專家引領(lǐng)、試點先行、全員研修、提煉典型”的項目實施路徑，“以點帶面”扎實推進(jìn)我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作，成效顯著。目前全省參加研修的學(xué)校共7167所，組建3636支信息化管理團隊，參訓(xùn)教師人數(shù)達(dá)236481人，占全省中小學(xué)教師總數(shù)的16.6%。

政策引領(lǐng)，注重省情，搭建支持服務(wù)體系

“信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要推動力。”廣東省教育廳從2018年開始部署推進(jìn)能力提升工程2.0項目，在國家相關(guān)政策文件引領(lǐng)下，結(jié)合珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，提出“智慧教育”和“多技術(shù)融合”兩種應(yīng)用模式，并將“融合創(chuàng)新”作為我省教師信息化發(fā)展的重要維度，搭建了廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評體系。

省教育廳(省工程辦)嚴(yán)格落實教育部工作部署，積極參與教育部組織的管理者高級研修班，深入研究頂層設(shè)計，同時對全省教師信息化教學(xué)能力開展摸底調(diào)研，科學(xué)制定《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施指南(試行)》等一系列政策文件，明確了實施路徑、各級職責(zé)、研修內(nèi)容、測評考核要求、績效評估等內(nèi)容，為項目開展提供了政策支持。

統(tǒng)籌規(guī)劃，明確要求，建構(gòu)項目實施路徑

省教育廳(省工程辦)充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃與管理的作用，結(jié)合實際情況制定能力提升工程規(guī)劃方案，利用信息管理平臺實施精細(xì)化管理，在統(tǒng)籌推進(jìn)下建立了完善的研訓(xùn)支持體系，打造了集智能研修與智慧管理為一體的省公共服務(wù)平臺，統(tǒng)一遴選了11套優(yōu)質(zhì)信息化培訓(xùn)課程資源(超過5000門)，成立了由省級專家領(lǐng)銜的省、市、縣(市、區(qū))三級研訓(xùn)指導(dǎo)團隊(超過2000人)，組建了3636支學(xué)校信息化管理團隊。

同時，省教育廳(工程辦)充分發(fā)揮省能力提升工程2.0公共服務(wù)平臺、省級培訓(xùn)課程資源庫和各級研訓(xùn)團隊的協(xié)同作用，形成了教育行政部門、培訓(xùn)機構(gòu)、各級教師發(fā)展中心、中小學(xué)校(含幼兒園)的多主體協(xié)同參與的項目實施路徑，開創(chuàng)了“試點示范引領(lǐng)、區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)、學(xué)校自主落實”的良好局面。

骨干培訓(xùn)，高端研修，培養(yǎng)項目“領(lǐng)路人”

省教育廳注重培養(yǎng)項目骨干人員，開展引領(lǐng)性培訓(xùn)。在“強師工程”省級教師培訓(xùn)項目中設(shè)置中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0專項培訓(xùn)，共開設(shè)21個子項目，培訓(xùn)11892人，為項目打造一批具有智慧管理意識、智能領(lǐng)航意識、協(xié)同創(chuàng)新意識的項目管理人員、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)者、學(xué)校管理團隊和骨干實踐者。

同時，為引領(lǐng)教育創(chuàng)新，助推智慧教育發(fā)展，省教育廳在廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”中專門設(shè)置“中小學(xué)智能教育名校長、名教師培養(yǎng)項目”，旨在通過高端研修模式，培養(yǎng)智能教育領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，在智慧校園建設(shè)、智能課堂打造、跨學(xué)科教學(xué)等方面發(fā)揮重要作用。

試點先行，“樣板”引路，爭做項目“示范者”

省教育廳(省工程辦)堅持“試點先行、打造樣板、以點帶面、全力推進(jìn)”的項目實施策略，在全省遴選了80所省級試點校和25個省級試點區(qū)，先行探索實施經(jīng)驗，為各地整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研訓(xùn)打造“樣板間”。

省教育廳高度重視試點建設(shè)工作，為每所省級試點校提供5萬元的啟動資金補助，多次組織專項調(diào)研與交流活動，全程跟進(jìn)，指導(dǎo)試點校、試點區(qū)總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，推廣應(yīng)用，為市、縣(市、區(qū))分批推進(jìn)奠定良好基礎(chǔ)。目前省級試點校已進(jìn)入“整校推進(jìn)”考核驗收階段，試點先行的成效顯著，典型案例(選取兩個附后)不斷涌現(xiàn)，“一區(qū)一模式”、“一校兩案”的特色在項目規(guī)劃、考核方案制定、項目推進(jìn)上尤為凸顯。

區(qū)域推進(jìn)，多措并舉，項目實施穩(wěn)步進(jìn)行

省級“鋪路”，試點“探路”，區(qū)域“行路”。省教育廳(省工程辦)為各地開展能力提升工程2.0提供政策支持、專家指導(dǎo)、平臺指引，通過開展項目推進(jìn)會、政策宣講會、區(qū)域調(diào)研宣導(dǎo)及發(fā)布平臺操作視頻等方式，推動各地項目順利啟動。省教育廳(省工程辦)專門制定區(qū)縣“整校推進(jìn)”工作績效考核指標(biāo)體系，通過任務(wù)驅(qū)動指引各地落實項目工作。

在省教育廳(省工程辦)引領(lǐng)下，各地充分發(fā)揮教育行政部門、培訓(xùn)機構(gòu)、研訓(xùn)團隊的作用，通過“示范帶動、分批實施、全員參與”的 實施路徑，積極推動能力提升工程2.0項目穩(wěn)步前進(jìn)，已初步形成具有本土特色的區(qū)域項目實施模式。

注重實踐，成果共享，技術(shù)應(yīng)用富有成效

省教育廳(省工程辦)通過匯聚優(yōu)秀資源，凝練研修成果。為鼓勵培訓(xùn)成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)變，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的全面深度融合，省教育廳開展省級能力提升工程2.0專項科研課題與教學(xué)創(chuàng)新典型案例的建設(shè)工作。首批已有95個課題獲得立項，80個學(xué)科課例入選典型課例。

為了促進(jìn)優(yōu)秀成果發(fā)揮實效，體現(xiàn)我省“融合創(chuàng)新、協(xié)同教研”的特色，省教育廳(省工程辦)組織開展智慧教育論壇、成果交流會和2021年粵藏教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升幫扶等活動，幫助我省和西藏林芝地區(qū)的學(xué)校和教師汲取智慧養(yǎng)分，提升信息化教育教學(xué)水平。(杜瑋淦)