近日，教育部印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育工作方案》，對(duì)涉農(nóng)高校加強(qiáng)和改進(jìn)耕讀教育作出部署，提出把握耕讀教育基本內(nèi)涵、構(gòu)建耕讀教育課程教材體系、多渠道拓展實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、建設(shè)專兼結(jié)合的耕讀教育教師隊(duì)伍、加強(qiáng)耕讀傳家校園文化建設(shè)等5項(xiàng)任務(wù)舉措。

《方案》指出，我國(guó)涉農(nóng)高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在著耕讀教育不系統(tǒng)、實(shí)踐育人環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)等問(wèn)題。加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

在構(gòu)建耕讀教育課程教材體系方面，《方案》要求加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化教育，將耕讀教育相關(guān)課程作為涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生必修課，編寫中華農(nóng)耕文明等教材，強(qiáng)化有關(guān)中華農(nóng)耕文明、鄉(xiāng)土民俗文化、鄉(xiāng)村治理等課程教學(xué)。

在多渠道拓展實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所方面，《方案》支持涉農(nóng)高校依托農(nóng)科教基地等社會(huì)資源建設(shè)一批耕讀文化教育實(shí)踐基地。提高涉農(nóng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的比重，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力。(歐媚)