今年5月21日，中央深改委十九次會(huì)議審議通過《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡(jiǎn)稱“雙減”意見)。7月，中辦、國辦印發(fā)“雙減”意見。成都，作為全國9個(gè)“雙減”試點(diǎn)城市之一，9月底正式出臺(tái)“雙減”政策，10月8日再次出臺(tái)“雙減”政策2.0版，回應(yīng)廣大學(xué)生、家長、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各方關(guān)切。
從“雙減”意見出臺(tái)備受各方關(guān)注，一度成為熱點(diǎn)話題。至10月下旬，“雙減”意見出臺(tái)將迎來100天，相關(guān)政策逐漸落地并呈現(xiàn)相應(yīng)效果。
近日，四川日?qǐng)?bào)走近5所學(xué)校的家長、學(xué)生和教師等群體，面對(duì)面了解雙減帶來的變化。
本期關(guān)注家長群體眼中的“雙減”。記者采訪多所學(xué)校的8名不同學(xué)段家長后，發(fā)現(xiàn)有部分家長育兒觀念和對(duì)孩子空余時(shí)間的選擇分配，正在悄然發(fā)生變化。
成都師范附屬小學(xué)華潤分校的學(xué)生家長李蕓牽著孩子回家。魏馮 攝
育兒觀念之變
“放慢腳步”取代“步步緊逼” 讓孩子從“三個(gè)老師”的指導(dǎo)中解脫
“‘雙減’前，孩子的周末不是做作業(yè)，就是在去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路上。他成績(jī)不太好，我給他報(bào)了語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程補(bǔ)習(xí)，培訓(xùn)班老師經(jīng)常跟我說孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，回來后我就開始嘮叨，娃就說太累，想休息。但孩子馬上要升高中了，我急啊!”航天中學(xué)初三(四)班學(xué)生家長鄧洪美說。
桐梓林小學(xué)內(nèi)，孩子們正在踢足球。學(xué)校供圖
“‘雙減’政策出臺(tái)后，航中老師跟我進(jìn)行反復(fù)溝通和交流，讓我不能給孩子太大壓力，那樣會(huì)適得其反。我抱著試一試的想法，把孩子周末學(xué)科培訓(xùn)取消了，沒想到孩子精力更充沛，心情變開朗，反倒更愿意學(xué)習(xí)了。”在孩子的細(xì)小變化中，鄧洪美逐漸放平了心態(tài)，周末只給孩子保留了中醫(yī)培訓(xùn)，還說起孩子最近跟她說的話——“媽媽，我今天打籃球又進(jìn)了幾個(gè)球。”“媽媽，我?guī)湍闾?hào)個(gè)脈吧。”“媽媽，我也要學(xué)會(huì)洗衣服、洗碗，以后我在外地讀書不會(huì)咋辦?”現(xiàn)在， 鄧洪美的孩子已學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜，也開始學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活。
航天中學(xué)初二(一)班學(xué)生家長邱敏說，“雙減”政策未出臺(tái)前，一些孩子在“三個(gè)老師”——學(xué)校老師、培訓(xùn)班老師、父母的教導(dǎo)中無所適從，遇到問題不知道聽誰的。
“雙減給我?guī)淼慕逃^念的變化，是讓家長的角色回歸本位，更關(guān)注孩子的心理健康、保障孩子的睡眠時(shí)間，讓孩子注重身體鍛煉、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等。”在她看來，“雙減”政策厘清了學(xué)校和家庭的責(zé)任，學(xué)科教育應(yīng)該放心交給學(xué)校，家庭則著重培養(yǎng)孩子良好的生活、行為習(xí)慣和品德養(yǎng)成等。既是老師、又是母親的邱敏呼吁，“雙減”政策出臺(tái)后，部分家長心理還不太適應(yīng)，仍存焦慮，希望家長能給予新政更多時(shí)間和耐心。
時(shí)間分配之變
多數(shù)家長取消或減少學(xué)科類培訓(xùn) 能按自己想法培養(yǎng)孩子了
“作業(yè)做完沒?”“做完了!”近日，臨近放學(xué)，成都師范附屬小學(xué)華潤分校門口，一名小朋友蹦蹦跳跳跑出來，朝著護(hù)欄外的家長高聲喊著。
不出校門完成作業(yè)，是成都師范附屬小學(xué)華潤分校孩子們的常態(tài)。“作業(yè)減少，質(zhì)量卻在提升。”學(xué)生家長廖佳表示，她明顯感覺到，作業(yè)與生活結(jié)合更緊密了，引導(dǎo)孩子們關(guān)心、關(guān)注身邊的人與事，多了更多實(shí)踐類的作業(yè)，提升了孩子們的綜合能力。
“作業(yè)減少了，以前放學(xué)后要留1小時(shí)，做語、數(shù)、外三門課程作業(yè)，做完已是8點(diǎn)，我還要檢查作業(yè)、考察孩子一天課上的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，讓她給我復(fù)述，差不多就9點(diǎn)了，還有鋼琴、小主持在家練習(xí)沒做，很難在晚上9點(diǎn)前睡。”桐梓林小學(xué)四(二)班學(xué)生家長邱麗娜說，“雙減”后，作業(yè)不帶回家了，孩子能保證10個(gè)小時(shí)睡眠了。
成都師范附屬小學(xué)華潤分校的學(xué)生家長李蕓也表示，“雙減”政策實(shí)施以前，孩子一般都會(huì)在家中花半個(gè)小時(shí)寫作業(yè)，她也會(huì)因放心不下，檢查孩子的作業(yè)、檢查在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。如今，孩子不帶作業(yè)回家，她變“懶”了，但這個(gè)“懶”，并不是對(duì)孩子放松管理，而是對(duì)孩子在校作業(yè)完成的情況更放心了，也有多的時(shí)間陪孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀了。
作業(yè)在減少，家長們給孩子空余時(shí)間的分配也發(fā)生變化。
一部分家長取消了日托。“雙減之前，孩子下午4點(diǎn)就放學(xué)了，我們因?yàn)楣ぷ髟驔]辦法接他，就把娃放在托管班，等6點(diǎn)后再去接，回家我還得對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行檢查輔導(dǎo)，有時(shí)作業(yè)寫得不好，拖拉到晚上12點(diǎn)都有過，那真的是雞飛狗跳的日子。現(xiàn)在有了延時(shí)服務(wù)，我們班一部分家長都取消了日托。延時(shí)期間除了完成家庭作業(yè)，學(xué)校還開設(shè)了畫畫、竹編、街舞、足球、啦啦操等多元課程，豐富了孩子的延時(shí)服務(wù)內(nèi)容。”沙河源小學(xué)校學(xué)生家長王敏說，取消校外托管班后，孩子也有時(shí)間和小區(qū)的小伙伴一起耍了。
一部分家長取消了學(xué)科類培訓(xùn)。 成都師范附屬小學(xué)華潤分校學(xué)生家長李蕓說，過去孩子周末不少時(shí)間都要留給語文、數(shù)學(xué)、英語，有時(shí)候?yàn)榱粟s培訓(xùn)，飯只有在車上吃。“現(xiàn)在學(xué)科類培訓(xùn)不能在周末開，我們也就取消了語數(shù)外培訓(xùn)。”桐梓林小學(xué)五(三)班的學(xué)生家長王琴也表示，以前都會(huì)補(bǔ)習(xí)學(xué)科類培訓(xùn)，如今孩子的玩耍時(shí)間變多了，目前只保留了語言表演、跳舞等培訓(xùn)。
培訓(xùn)少了，孩子課外閱讀、戶外玩耍、幫做家務(wù)的時(shí)間也在變多。“‘雙減’后，給我們的自主權(quán)變大了，自己能按想法培養(yǎng)孩子了，孩子能做更多喜歡做的事情了。”桐梓林小學(xué)三(二)班一名學(xué)生家長謝頎說，他的孩子屬于寫作業(yè)效率相對(duì)慢的，如今老師在校內(nèi)督促孩子完成了作業(yè)，孩子回家后也有時(shí)間畫畫、閱讀喜歡的科技類讀物等，周末跟孩子的親子時(shí)間也變多了。
航天中學(xué)初二(一)班一名學(xué)生家長邱敏也表示，以往周末孩子要去學(xué)習(xí)聲樂、數(shù)學(xué)培訓(xùn)，周末取消數(shù)學(xué)培訓(xùn)后，孩子一周只用不到1個(gè)半小時(shí)培訓(xùn)聲樂和樂理，其他時(shí)間都可以自主把控，比如自主學(xué)習(xí)、做家務(wù)等。(記者 魏馮 攝影報(bào)道)
