國(guó)家體育總局青少年體育司副司長(zhǎng)姜慶國(guó)日前在教育部新聞發(fā)布會(huì)上介紹，在“雙減”背景下，青少年參與體育鍛煉的熱情不斷提升，同時(shí)學(xué)校體育教師嚴(yán)重不足，體育總局將探索優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼職體育教師的機(jī)制。目前有些省市在這方面已進(jìn)行了探索，采用“先上崗后培訓(xùn)”的模式，組織優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼職體育教師，讓更多孩子接受更專業(yè)的訓(xùn)練，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都非常歡迎。

探索優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到中小學(xué)兼職體育教師的機(jī)制，這一消息引發(fā)了廣泛關(guān)注。據(jù)報(bào)道，我國(guó)每年有幾千名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役，而按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，全國(guó)學(xué)校體育教師缺口超過20萬人，全面實(shí)施“雙減”政策后，這個(gè)缺口更大了。讓優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校從事體育教學(xué)，既有利于退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)和職業(yè)提升，盤活優(yōu)質(zhì)體育人才資源，也有利于提高學(xué)校體育師資水平，讓在校學(xué)生通過體育課和專業(yè)訓(xùn)練掌握更多體育技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。如此兩全其美之事，自然會(huì)得到學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生及各界的認(rèn)可。

2016年4月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，其中提出加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，按標(biāo)準(zhǔn)配齊體育教師和體育教研人員，鼓勵(lì)優(yōu)秀教練員、退役運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、有體育特長(zhǎng)的志愿人員兼任體育教師。2020年8月，體育總局、教育局印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，其中提出，制定優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園擔(dān)任體育教師和教練員制度，暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)入學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道。近日體育總局印發(fā)的《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》也明確，“聯(lián)合教育部門大力培養(yǎng)體育教師和教練員，暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員以及教練員進(jìn)入學(xué)校從事體育教學(xué)、訓(xùn)練的渠道。”

作為深化體教融合改革、促進(jìn)青少年健康發(fā)展的一項(xiàng)舉措，探索優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的機(jī)制，在政策規(guī)劃層面已有比較成熟的考慮。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰提出，為充實(shí)現(xiàn)有體育師資，需對(duì)現(xiàn)有學(xué)校體育師資聘用模式進(jìn)行改革：一是學(xué)校可聘用體育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教練員、裁判員參與學(xué)校體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)，并打通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入校園當(dāng)體育教師、教練員的渠道;二是學(xué)校可設(shè)置體育教師、教練員等師資崗位，促進(jìn)師資隊(duì)伍穩(wěn)定和水平持續(xù)提升;三是聘用的體教師資應(yīng)重點(diǎn)提升體育專項(xiàng)技能和教學(xué)能力，專職體育教師應(yīng)基于學(xué)校特色項(xiàng)目，采用各種培訓(xùn)方法提升該項(xiàng)目的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能及教學(xué)能力，兼職體育教師要提高教授學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的能力。

優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到中小學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師，首先需要解決合規(guī)與資格的問題。根據(jù)《教師法》等法律法規(guī)，在中小學(xué)擔(dān)任教師工作須先通過國(guó)家教師資格考試，教育教學(xué)能力經(jīng)認(rèn)定合格，取得教師資格證書。據(jù)此，退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼任體育教師的，可采用“先上崗后培訓(xùn)”模式，不必一定先取得教師資格證書;兼任教師如果想轉(zhuǎn)為專任教師，可邊工作邊準(zhǔn)備參加國(guó)家教師資格考試。

據(jù)報(bào)道，山西、安徽等地有關(guān)部門為推動(dòng)退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校擔(dān)任體育教師工作，專門組織退役運(yùn)動(dòng)員參加教師資格培訓(xùn)，以幫助他們通過考試獲得教師資格。這種教育培訓(xùn)還可以在運(yùn)動(dòng)員退役之前進(jìn)行，幫助有志于退役后去中小學(xué)從教的運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)國(guó)家教師資格考試，如果退役前能取得教師資格證書，可實(shí)現(xiàn)退役與入職從教的順利銜接。

優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到中小學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師，應(yīng)充分發(fā)揮教體融合的優(yōu)勢(shì)，將運(yùn)動(dòng)員的體育專業(yè)技能與學(xué)校體育教學(xué)實(shí)際需要有機(jī)結(jié)合。學(xué)校體育教學(xué)有兩個(gè)方面的需求，一是上好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的體育課和開展課外體育鍛煉，這要求退役運(yùn)動(dòng)員上崗后成為“復(fù)合型”體育教師，而不是只會(huì)教自己退役前從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳運(yùn)動(dòng)員不只是教學(xué)生游泳，乒乓球運(yùn)動(dòng)員不只是教學(xué)生打乒乓球。

二是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一定的專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和參賽項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練。這方面需要退役運(yùn)動(dòng)員更多發(fā)揮自己所擅長(zhǎng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)才能，相當(dāng)于兼具體育教師和教練員兩種角色。總體而言，應(yīng)以上述第一方面為主，第二方面為輔，學(xué)校可根據(jù)需要并結(jié)合退役運(yùn)動(dòng)員的具體情況，工作安排上既注意平衡，也適當(dāng)有所側(cè)重。

“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。”暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校兼任、擔(dān)任體育教師的渠道，是深化教體融合改革，推動(dòng)社會(huì)體育與學(xué)校體育融合、競(jìng)技體育與青少年體育融合，促進(jìn)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展的有益探索。把這項(xiàng)基礎(chǔ)較好、廣有共識(shí)的工作做好做實(shí)，將成為我國(guó)學(xué)校體育和青少年體育健康發(fā)展的新起點(diǎn)。