3月8日清晨，讀到74歲的孫老師從上海發(fā)來的短信：“萍，節(jié)日快樂！”孫老師今天搶在我前面發(fā)了祝福。還記得4年前與70歲的她相逢在上海，她像個(gè)孩子一樣跟我一起說、一起笑，一起分享三尺講臺(tái)的過往。

孫老師是我中學(xué)時(shí)的英語老師。她的課堂上，世界就是我們的課本。我們興致盎然地記住了孫老師原創(chuàng)的英文版地理板塊學(xué)說，那是孫老師和她的先生查閱了大量資料后，針對(duì)我們貧瘠的英文底子把一篇科技報(bào)告改寫成了富有靈魂的記敘文。

情境教學(xué)是我們課堂的主旋律。在孫老師的課堂上，誰都沒有機(jī)會(huì)“溜號(hào)”。即便在假期里，孫老師也毫不放松，她讓我們給課文配音，使我們的口語迅速提升，開學(xué)后每個(gè)人都收到了一份詳盡的點(diǎn)評(píng)。那時(shí)，我便在心中種下了一顆想成為教師的種子。后來，我的課堂里也有大樹、公雞和狐貍，還有圣誕老人的服裝和長(zhǎng)襪，以及孩子們制作的英文版視頻……

孫老師說：“開心快樂的教學(xué)方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、獨(dú)立性，克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，減少學(xué)習(xí)困難，所以，要把課上得生動(dòng)活潑。”

當(dāng)初在盤錦的石油工人家屬是要種水稻的，同學(xué)泰安是家中長(zhǎng)子，春耕秋收的周末要回家?guī)兔ΑＲ惶煊⒄Z課他遲到了，孫老師讓忐忑的他靜靜回到座位，就像什么都沒有發(fā)生一樣。課后了解到泰安遲到的原因，孫老師又讓他做課代表，晚自習(xí)給他補(bǔ)課，有時(shí)還帶他回家吃飯。后來，泰安考上北京航空航天大學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)聚會(huì)時(shí)還念念不忘孫老師。

長(zhǎng)大后，我接過了孫老師手中的接力棒。近年來，我?guī)еぷ魇业睦蠋熞黄鹪O(shè)計(jì)初中學(xué)段學(xué)案，還創(chuàng)立了“塑導(dǎo)”教育理念以及“三塑三導(dǎo)”班主任工作創(chuàng)新機(jī)制，努力做學(xué)生的靈魂導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀和優(yōu)良品格，培養(yǎng)學(xué)生的全科及跨學(xué)科綜合素養(yǎng)，讓自己和學(xué)生都成為最好的自己。

孫老師退休后回了上海，每次我去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)都會(huì)把孫老師接到身邊，因?yàn)樗f想跟我一起學(xué)習(xí)。我們?cè)谝黄饡r(shí)，她的世界只有過往的英語課、她的每一個(gè)學(xué)生。她離不開那份鐘愛了一輩子的教育事業(yè)。孫老師偶爾回東北時(shí)都會(huì)走進(jìn)我的課堂，與孩子一起眼里發(fā)光地聽課、互動(dòng)，在我的課堂上她說是昨日重現(xiàn)，我能感受到她的滿足。

妞妞，就是與孫老師一起聽課的孩子，是我當(dāng)時(shí)所帶班級(jí)唯一的留守兒童。我經(jīng)常把她帶回家輔導(dǎo)功課，3個(gè)月后從西部油田回來的妞妞媽媽流著淚說：“孩子陽光了，臉上總掛著笑容。”在班級(jí)人生規(guī)劃課上，妞妞寫下的第一個(gè)人生目標(biāo)就是做像朱老師一樣的英語老師，如今妞妞已是師范英語專業(yè)大三的學(xué)生。不久前，妞妞與我討論初中教學(xué)課件，她在準(zhǔn)備試講。寒假，回家的航班剛降落，妞妞就打來電話說要來學(xué)校聽我的課，為一年后正式任教做準(zhǔn)備。

33年來，我無時(shí)不感受著教師這份職業(yè)帶來的美好，教師不僅要心在最高處、情在最深處、行在最低處，更要在學(xué)生心中種下一粒種子，呵護(hù)這粒種子生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。如今的我也可以與曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在的老師分享三尺講臺(tái)的幸福瞬間。就讓這份愛與責(zé)任代際相傳，讓學(xué)生、教師都擁有幸福的人生。

（作者單位系遼寧省遼河油田興隆臺(tái)第二初級(jí)中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2022年03月30日第8版

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