早上7點半，地處偏遠山區(qū)的浙江省杭州市淳安縣梓桐鎮(zhèn)初級中學的學生小李吃完早餐，便坐在飯桌前大聲背誦課文，他要在8點網(wǎng)課開始前把今天要學習的內容預習一下。前一天，各科教師已經(jīng)把今天要學習的內容通過網(wǎng)絡平臺布置給了全班學生。

自2月10日開啟遠程學習后，從剛開始的新鮮但不適應，到現(xiàn)在每天很規(guī)律地完成學習任務，在非初三、高三年級復學時間尚未確定的情況下，小李覺得目前的狀態(tài)就跟平時上學一樣，成為一種常態(tài)。此前，各大運營商通過免費安裝寬帶、開通數(shù)字電視點播功能、提升網(wǎng)速等方式，讓網(wǎng)絡覆蓋到杭州市的每個學生家庭。

“作為教育信息化起步早、基礎好的杭州，實現(xiàn)網(wǎng)課全覆蓋不是難題，在我們看來，面對海量的教學資源，如何將適切的資源推給學生，如何讓學生更合理地安排學習?如何讓每一位學生能獲得合適的學習方式，才是關鍵。”杭州市教育局相關負責人表示。

為此，杭州市教育局通過初期調研并提出“杭州共享課堂”技術實現(xiàn)方案，確定“互動電視+電腦+手機移動端”的多屏教學組合方式，打通最后一公里，確保優(yōu)質課堂能送達任何一位學生。杭州市充分發(fā)揮擁有的優(yōu)秀教研員團隊資源和教育技術中心的骨干力量，打造了小、初、普高、職高一體化的優(yōu)秀網(wǎng)絡課程，避免在線資源碎片化、零散化問題。截至3月底，共推出1500多節(jié)共享課，實現(xiàn)優(yōu)質課堂面向學生全覆蓋。

“杭州市名師公開課”作為杭州優(yōu)質資源的金名片，從2014年開始由全市名師、特級教師、骨干教師等執(zhí)教錄制，已推出800多節(jié)高質量的課，借助“杭州美好教育”資源網(wǎng)站、學習強國、杭州網(wǎng)、杭州之家、華數(shù)網(wǎng)及杭州電視臺少兒頻道等多家媒體平臺全方位推送，真正實現(xiàn)精品資源全方位、全時空、無延滯共享。

杭州學軍中學地理高級教師馬海波是一位典型的“網(wǎng)紅”教師，從2018年起就在“之江匯”教育廣場推出了《一題一世界》的網(wǎng)絡同步課程，目前已發(fā)布44節(jié)課，擁有7000多“粉絲”，點擊量達到10余萬次。在杭州，像馬海波這樣有豐富在線教學經(jīng)驗的教師并不少，此次疫情期間，全市有300多位優(yōu)秀教師在浙江教育公共資源等教學平臺開出了330余門網(wǎng)絡同步課程。

正因為有了數(shù)字化資源的積累與高水平信息素養(yǎng)教師隊伍的高度融合，杭州市才能在疫情期間快速響應并構建起井然有序的高效線上教學，形成了適應不同學科特征、適合不同類型學生的在線教學模式。全體教師線上教學，用輔助培訓包解決技術問題，優(yōu)秀教師組隊線上培訓，教研部門組織網(wǎng)上巡課，讓大多數(shù)教師的線上教學變成主動選擇，提升了線上教學的效率。

同時，從課程設計開始，杭州市教育局重點明確遠程教學不是簡單把學校課堂教學搬到網(wǎng)上，而是要豐富“學”的內涵，全面建設多維課堂，除知識課堂外，還積極打造健康課堂、生命課堂等，將教育落在身邊，將學習融入生命。

“杭州作為‘數(shù)字之城’，在這次抗疫實戰(zhàn)中彰顯了數(shù)字科技強大的力量。”一名家長如此評價。