近日，阿里健康公布啦一組留守兒童遇的調(diào)研報(bào)告。調(diào)研顯示，在鄉(xiāng)村多數(shù)班級(jí)留守兒童占比在30%-50%左右，有的班級(jí)甚至高達(dá)80%以上。調(diào)研中，6成以上鄉(xiāng)村教師認(rèn)為，留守兒童的心理問(wèn)題是“普遍現(xiàn)象”，已經(jīng)成為困擾留守兒童成長(zhǎng)的重要因素，應(yīng)該盡早對(duì)這些孩子開(kāi)展心理“網(wǎng)課”輔導(dǎo)，幫助他們健康長(zhǎng)大。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，在遭遇困難時(shí)，留守兒童最先求助是“老師”，其次是“自己解決”，第三是“同學(xué)”，最后才是“家中老人或親戚”。在困擾留守兒童的眾多心理問(wèn)題中，“不誠(chéng)實(shí)”、“性格內(nèi)向、不善交流”和“做事不積極”位列前三。

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院第二臨床學(xué)院教學(xué)部副主任、浙江省兒童青少年心理健康工作委員會(huì)常委禹華良給出對(duì)應(yīng)的建議，“對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，老師要引導(dǎo)孩子真實(shí)描述自己的感受，同時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并予以真誠(chéng)的鼓勵(lì)。對(duì)于孩子，也要做到充分尊重和認(rèn)真傾聽(tīng)。”

阿里健康資深副總裁馬立表示，鄉(xiāng)村教師是與留守兒童日常接觸最多的群體，也最關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。后續(xù)，阿里健康將定期組織心理學(xué)專(zhuān)家，免費(fèi)為馬云鄉(xiāng)村教育計(jì)劃獲獎(jiǎng)的鄉(xiāng)村教師和留守兒童提供在線心理咨詢(xún)支持。