“教而不研則淺，研而不教則空。”為了提高課堂實(shí)效，保證“雙減”政策下學(xué)校教育的“輕負(fù)”與“增質(zhì)”，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維課堂的思考與實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)教研與“雙減”融合銜接。11月17日，崇州市蜀南小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師開展了以“落實(shí)‘雙減’政策，打造宜學(xué)課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由李芋穎老師主持，由二年級(jí)彭龍宇老師執(zhí)教《分物游戲》。

“深入課堂細(xì)把脈，深耕細(xì)作促成長。”彭老師用心鉆研教材，精心備課。本節(jié)課彭老師首先通過“小猴分桃子”的活動(dòng)，讓學(xué)生感受分法的多樣性，初步感知平均分的概念。接著利用“小兔分蘿卜”的故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中運(yùn)用圓片、小棒等學(xué)具擺一擺，并填寫學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生體會(huì)平均分分法的多樣性與結(jié)果的一致性，理解平均分的意義。最后通過“小狗分骨頭”讓學(xué)生體會(huì)平均分的過程并嘗試用畫圖的方法表示平均分的過程與結(jié)果。彭老師教學(xué)思路清晰，整堂課循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生充分在課堂中體會(huì)平均分的數(shù)學(xué)思想。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一堂精彩的課也需要反反復(fù)復(fù)的斟酌和耗費(fèi)大量汗水，二年級(jí)教研組長何焰琴老師從什么是磨課、如何磨課等角度分享了二年級(jí)組的磨課研課過程。在磨課過程中，年級(jí)組其他教師認(rèn)真進(jìn)行觀課，老師們坦誠相待，相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見和心得，在思維中碰撞出絢爛的火花，對(duì)彭老師的課堂教學(xué)提出了很多寶貴建議。

“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”觀摩了彭老師的課堂后，數(shù)學(xué)組的老師們共同探討，暢所欲言，教研氛圍濃厚。一年級(jí)孟嬌老師說到：本堂課呈現(xiàn)了多樣性的分法，活動(dòng)要求明確，有利于學(xué)生操作的落實(shí)，加深了學(xué)生對(duì)平均分的理解。三年級(jí)許詩璐老師談到：彭老師整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢，教學(xué)思路非常清晰，教學(xué)層次分明。四年級(jí)秦珍妮老師指出：彭老師以“師生互動(dòng)”帶動(dòng)“生生互動(dòng)”，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣與活力，讓孩子們真正遨游在數(shù)學(xué)的奇妙世界里。五年級(jí)龐郗老師認(rèn)為：通過多樣活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何將一堆物品進(jìn)行平均分，運(yùn)用舊知解決了新問題。課堂師生配合默契，課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六年級(jí)喬軍老師首先表揚(yáng)了彭老師上課教態(tài)自然，非常具有親和力。而且彭老師在學(xué)生回答完問題后及時(shí)給出有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

接著，劉曉霞主任對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)，提到在構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂上，教師要立足知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，讓學(xué)生獲得知識(shí)、更新知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，教師要優(yōu)于學(xué)生成長，善用智能手段，推動(dòng)課堂智慧。

最后，張帆校長做出指導(dǎo)。他提出，課堂不僅是學(xué)習(xí)的樂園，更是成長的樂土。“雙減”政策對(duì)老師是新的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在減負(fù)的同時(shí)又要保證課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)還增效。

“學(xué)然后知不足，教然后知困。”本次展示課不僅為新教師創(chuàng)造了一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，也給全體教師搭建了一個(gè)觀摩研討、學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)。讓青年教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升和成長。時(shí)代在進(jìn)步，教師也不能停止前進(jìn)的腳步，愿大家不忘初心，砥礪前行！（黃小林）