信息技術(shù)2.0時(shí)代的到來(lái)，教育教學(xué)越來(lái)越信息化、智能化，但是傳統(tǒng)的板書(shū)還是少不了。良好的板書(shū)示范，既是對(duì)教學(xué)知識(shí)的高度凝練與概括，也是對(duì)學(xué)生正面的示范與指導(dǎo)。近日，成都市龍泉驛區(qū)客家小學(xué)開(kāi)展了“曬板書(shū)”活動(dòng)。

語(yǔ)文板書(shū)

數(shù)學(xué)板書(shū)

各科老師紛紛曬出了自己優(yōu)秀的板書(shū)。語(yǔ)文課板書(shū)：拼音文字，橫平豎直，剛勁有力；數(shù)學(xué)課板書(shū)：圖文式完美組合，清晰明了；英語(yǔ)課板書(shū)：字母符號(hào)恰當(dāng)組合好似一幅幅靈動(dòng)的畫(huà)；藝術(shù)課板書(shū)和綜合課板書(shū)各具特色，神采飛揚(yáng)。 

英語(yǔ)板書(shū)

美術(shù)板書(shū)

其他板書(shū)

“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。”板書(shū)設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)的不僅僅是博大精深的知識(shí)，更是一份份教育熱情、教育夢(mèng)想與教育責(zé)任。書(shū)寫(xiě)的是粉筆字，飽含的是師生情。（陳海燕）