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教而不研則淺，研而不教則空。科研是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校科研工作的開展，提高教師的科研能力，4月6日下午，成都市鳳凰小學(xué)校組織召開了2022-2023學(xué)年度下期科研工作會(huì)。

會(huì)上，許主任就課題研究的相關(guān)要求進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：課題組老師要明確階段任務(wù)，做好課題研究的階段報(bào)告，注重研究過程中資料的收集與整理；同時(shí)宣講了課題結(jié)題的基本條件，需完成研究任務(wù)并有相應(yīng)的研究成果。后期，金牛區(qū)教科院科研室將不定期地對(duì)各個(gè)科研片區(qū)的課題進(jìn)行科研督導(dǎo)，老師們要高度重視并積極落實(shí)相關(guān)要求。

會(huì)議最后，霍校長(zhǎng)總結(jié)到：課題研究是助推教師個(gè)人成長(zhǎng)、促進(jìn)教學(xué)能力提升的重要方式。課題研究要突出過程，突出交流，研究本身就是另一種方式的學(xué)習(xí)，課題組成員要定期交流、反思、總結(jié)、群策群力，讓研究成果在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中提升。同時(shí)，霍校長(zhǎng)還提出了課題管理的要求：三個(gè)立項(xiàng)的課題組人員要保持穩(wěn)定，課題組的研究過程要規(guī)范化，明確每個(gè)人的研究任務(wù)，壓實(shí)個(gè)人責(zé)任制。

此次科研工作會(huì)，既是一次交流會(huì)，更是一次續(xù)航會(huì)。三個(gè)課題組老師將齊心聚力，以學(xué)生為中心，以課堂為主陣地，扎實(shí)開展課題研究工作，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取在課題研究中收獲豐碩成果。（賴波）

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