(相關(guān)資料圖)
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固及育人功能，讓教師的作業(yè)設(shè)計(jì)更加科學(xué)化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化，4月4日下午，和盛小學(xué)全體數(shù)學(xué)組教師齊聚致遠(yuǎn)樓會(huì)議室觀看聞道微課平臺(tái)推出的系列作業(yè)設(shè)計(jì)微課，旨在借助平臺(tái)力量提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)水平，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。本次活動(dòng)由教師發(fā)展中心陳黎明主任主持。
陳主任首先向大家播放了微課《平行四邊形》的教材解讀，并在觀看前提出要求：視頻中的老師是從那些點(diǎn)來(lái)進(jìn)行深入分析的?在處理教材內(nèi)容上它是如何體現(xiàn)出難易層次的?如果你即將執(zhí)教該課程，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的作業(yè)來(lái)達(dá)成你的課堂效果?
視頻結(jié)束陳主任將全體數(shù)學(xué)教師按年級(jí)進(jìn)行分組，要求老師們認(rèn)真結(jié)合視頻內(nèi)容思考：如何設(shè)計(jì)出具有層次性的作業(yè)達(dá)成鞏固課堂教學(xué)的效果?小組教師圍繞該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)討論，并積極嘗試設(shè)計(jì)平行四邊形作業(yè)。
最后，陳主任再次播放聞道微課中鄭大明工作室老師關(guān)于平行四邊形的作業(yè)設(shè)計(jì)，要求老師認(rèn)真觀看并思考：鄭老師的團(tuán)隊(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)先做了哪些工作?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察主要是通過(guò)那些題型來(lái)達(dá)成的?我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)那些題目與視頻中的相似?哪些是我們沒(méi)有想到的?
互活動(dòng)結(jié)束，陳主任強(qiáng)調(diào)各組一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)聞道微課中的作業(yè)設(shè)計(jì)樣式，比對(duì)教學(xué)內(nèi)容以教研組為單位積極嘗試，爭(zhēng)取讓我們的作業(yè)更具針對(duì)性，讓作業(yè)真正成為我們課堂教學(xué)的“幫手”。(
和盛小學(xué),借助平臺(tái),助力作業(yè)標(biāo)簽：
