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2023年4月7日下午，成都高新區(qū)新光小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚一堂，圍繞“指向閱讀思維能力培養(yǎng)的兒童文學(xué)閱讀教學(xué)策略研究”這一主題，開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由鮮姍栓、盛美佳老師分享課例，成都市雙流區(qū)語(yǔ)文教研員付建勇老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，為本次課例做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。鐘奕軍校長(zhǎng)、何永軍副校長(zhǎng)、高遠(yuǎn)紅主任、周貴芳副主任、吳玲副主任和全體語(yǔ)文老師全程參與。
鮮姍栓老師執(zhí)教《一起長(zhǎng)大的玩具》導(dǎo)讀課
盛美佳老師執(zhí)教《兒童詩(shī)仿寫(xiě)——水果的小心思》
課后，付建勇老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，付老師充分肯定了兩位老師在課堂中的精彩表現(xiàn)。
對(duì)于整本書(shū)閱讀，付老師提出，導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀期待與興趣，可以借助預(yù)測(cè)方法激發(fā)學(xué)生興趣，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，導(dǎo)讀時(shí)間也應(yīng)適當(dāng)減少，留給學(xué)生更多閱讀時(shí)間。老師們?cè)谡緯?shū)教學(xué)中還應(yīng)注重與新課標(biāo)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，借助表格、思維導(dǎo)圖等方式為學(xué)生建立支架。對(duì)于兒童詩(shī)的創(chuàng)作，付老師從三個(gè)方面提出建議：與教材有機(jī)結(jié)合；打開(kāi)學(xué)生的思路；由仿到創(chuàng)，教師可以通過(guò)統(tǒng)整的方式進(jìn)行歸納總結(jié)，提取規(guī)律，最終培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。
本次研討活動(dòng)為老師們的一線教學(xué)提供了新的思路，指點(diǎn)了前進(jìn)的方向，相信老師們將在培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維能力的路上更加堅(jiān)定前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造朗朗晴空。（黃小林 通訊員 黃巧丹 吳瑕）
新光小學(xué),語(yǔ)文研討標(biāo)簽：
