我省新高考改革之風(fēng)，吹了很久。2021年到來(lái)了，記者近期采訪了蕪湖市一些普通高中學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，聽(tīng)他們聊聊對(duì)“只聽(tīng)樓梯響，不見(jiàn)有人來(lái)”的我省新高考改革的關(guān)注重點(diǎn)。

新高考改革到底何時(shí)實(shí)施?

在蕪湖一中、田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)等市區(qū)普通高中采訪，記者問(wèn)校領(lǐng)導(dǎo)安徽新高考改革會(huì)在什么時(shí)間“落地”，從哪屆高一新生開(kāi)始實(shí)施?他們笑答：真不知道。

一所學(xué)校的教務(wù)主任告訴記者，從2017年開(kāi)始就說(shuō)新高考改革方案快出臺(tái)了，但2021年了，也不見(jiàn)我省的新高考改革方案“破土而出”。原以為從2020年新招這屆高一新生開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在看來(lái)，能否從2021年招收的高一新生開(kāi)始實(shí)施都很難說(shuō)。前幾年，學(xué)校為迎接新高考改革的到來(lái)，都忙著做各種準(zhǔn)備。但風(fēng)風(fēng)火火忙了好大一陣子后，卻總不見(jiàn)新高考改革方案出臺(tái)，現(xiàn)在各學(xué)校基本上都放慢了準(zhǔn)備工作，這也不能怪學(xué)校，改革方案沒(méi)出來(lái)，學(xué)校和老師都沒(méi)有清晰明確的具體目標(biāo)，詳細(xì)的準(zhǔn)備也難以著手。

新高考將會(huì)采取哪種模式?

對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)注的是我省新高考將會(huì)采取哪種考試模式。

在蕪湖一中，分管教學(xué)的許老師對(duì)記者說(shuō)，目前我省的高考，采取的是文理分科模式。文科考生高考科目是3+文科綜合(政史地)，理科考生的高考科目是3+理科綜合(理化生)。新高考改革后，取消文理分科。目前從全國(guó)已實(shí)施新高考或已公布了新高考改革方案的省(市、區(qū))看，他們的新高考存在三種模式，分別為3+X、3+1+X、3+2+X。高考的總科目都是6個(gè)學(xué)科，其中“3”是指語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科，“1”是指物理或歷史，考生必須在這兩個(gè)學(xué)科中選其一，“2”是指政史或理化，考生必須在這兩個(gè)學(xué)科組合中選其一，至于“X”是指除規(guī)定必考和必選的學(xué)科外，其它由考生自愿選擇的考試學(xué)科。

采訪中，我市普通高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師中，許多人理想中的我省新高考改革的考試模式，是選擇3+1+X模式，認(rèn)為它比較適中。3+2+X或3+X這兩種模式，前者供學(xué)生選擇的范圍太小，后者則太大。多位高中老師說(shuō)，對(duì)于普通高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，必考和必選的考試科目越多，學(xué)校應(yīng)對(duì)新高考改革的壓力就越小，但必考和必選科目越多，新高考改革的力度也隨之減弱。就看怎么平衡了，這也是一種博弈。

學(xué)生選科會(huì)不會(huì)“拉菜單”

早在2017年，安徽省教育廳就出臺(tái)了《關(guān)于統(tǒng)籌做好新高考新課程改革背景下普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。文中指出新高考改革實(shí)施后“要充分保障學(xué)生選課權(quán)利。普通高中學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ㄕn程實(shí)施方案，逐步推行全員走班;建立選課制度，編排選課指南，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)、學(xué)科學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨向、大學(xué)招生要求自主選科目、選層次、選教學(xué)班級(jí)。淡化選考組合，實(shí)施分層選課走班要根據(jù)學(xué)校師資、教室等教學(xué)資源實(shí)際情況安排課程教學(xué)，提前告知選考科目教學(xué)班的最大容納量，引導(dǎo)學(xué)生有序選擇。”

但無(wú)論我省新高考改革方案采用哪種高考模式，若讓學(xué)生除語(yǔ)數(shù)外三個(gè)必考學(xué)科外，其它科目都交由考生自由選擇，根據(jù)排列組合，課程的編排將是一個(gè)龐大的數(shù)目。以3+X模式為例，“3”為語(yǔ)數(shù)外三科必考科目，所有學(xué)生都得選，“X”為6選3，就是學(xué)生在理化生政史地6個(gè)學(xué)科中，自主選擇其中的三個(gè)學(xué)科作為考試科目。根據(jù)老師們測(cè)算，這6選3，學(xué)生們自主選擇后，將會(huì)產(chǎn)生不少于20種的學(xué)科組合，這將給新高考后學(xué)校的教學(xué)組織和安排帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

近兩三年來(lái)，我市所有普通高中學(xué)校都由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組織教師到已實(shí)施新高考改革的省、市的普通高中學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、取經(jīng)。據(jù)他們介紹，新高考實(shí)施后，除語(yǔ)數(shù)外三個(gè)必考科外，其它6個(gè)學(xué)科完全交由學(xué)生自主選擇其中的三個(gè)作為考試科目的，其實(shí)很少見(jiàn)。絕大部分學(xué)校最終采取的仍是“菜單式”，學(xué)校提供精選的學(xué)科組合菜單，學(xué)生則在菜單中選擇其一，只是各學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際、資源等，提供的菜單上學(xué)科組合的種類(lèi)多少而已，一般都在10個(gè)左右。至于安徽新高考改革實(shí)施后，蕪湖普通高中學(xué)校在學(xué)生選擇高考學(xué)科上，是不是也“拉菜單”，無(wú)論是校長(zhǎng)還是老師都認(rèn)為，既要充分考慮學(xué)校的實(shí)際能力，也要尊重學(xué)生的選擇權(quán)利，找到平衡點(diǎn)很重要，但外省的“菜單模式”無(wú)疑提供了一種借鑒。不過(guò)，畢竟我省的新高考改革方案還沒(méi)有出臺(tái)，最終采取什么選課模式，也不是只有學(xué)校“說(shuō)了算的”。

新高考改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)

采訪中，無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，都認(rèn)為新高考改革將會(huì)給學(xué)校、教師帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)。

新高考改革實(shí)施后，取消文理分科，給學(xué)生在考試科目上以較大的自主權(quán)，但學(xué)生會(huì)不會(huì)選又成了新問(wèn)題。對(duì)于初升高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然身份轉(zhuǎn)變，但邏輯思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然停留在初中階段，而進(jìn)了高中很快就面臨著選科考驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)心理準(zhǔn)備期和緩沖空間，對(duì)于本就學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、課程進(jìn)度加快的高中生活來(lái)說(shuō)可能雪上加霜，如果再?zèng)]有職業(yè)生涯規(guī)劃的前置性安排，還會(huì)導(dǎo)致高中選科與高校專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、不適合。所以，今天的選擇，未必能成就明天好的結(jié)果。

家長(zhǎng)們對(duì)新高考改革十分關(guān)注，但新高考改革政策一旦出臺(tái)并實(shí)施，家長(zhǎng)對(duì)其的認(rèn)知和理解能達(dá)到怎樣的深度?怎樣去應(yīng)對(duì)?許多家長(zhǎng)會(huì)感到迷茫和焦慮，那樣就無(wú)法與孩子建立合理的溝通形式，傳遞準(zhǔn)確的學(xué)業(yè)信息，做出有效的方向性指引。

對(duì)于不少普通高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，新高考改革一旦實(shí)施，原有的教育教學(xué)管理功能，已經(jīng)無(wú)法滿足復(fù)雜的選課組合和“走班”教學(xué)的方式，教學(xué)內(nèi)容的梯度化和差異化也給一線教師提出前所未有的挑戰(zhàn)。還有現(xiàn)在的普通高中學(xué)校，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)較薄弱，也缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教師，在這種情況下，如何較好地指導(dǎo)學(xué)生做好選科與職業(yè)生涯規(guī)劃，向?qū)W生提供有效的大學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)考信息，對(duì)學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)僅靠老經(jīng)驗(yàn)顯然難以適應(yīng)的。

采訪中，從校領(lǐng)導(dǎo)和老師言談中，記者感受到新高考改革之難就難在選擇。更多的選擇，意味著更多自主權(quán)的讓渡，意味著我們要走出以往被動(dòng)選擇的舒適區(qū)，意味著讓學(xué)生們來(lái)選擇和掌控自我命運(yùn)。這個(gè)過(guò)程少不了糾結(jié)和困惑，也一定少不了茫然和失誤。但不管存在著怎樣的困難，高考改革是大勢(shì)所趨。今天，當(dāng)我們直面即將到來(lái)的新高考改革時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的問(wèn)題困擾著我們，但誰(shuí)又能否認(rèn)它是一次難得的機(jī)遇呢?!