《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)正式發(fā)布,這一文件應(yīng)時(shí)而生、意義重大、影響深遠(yuǎn)，為當(dāng)下和未來(lái)一段時(shí)間改變學(xué)校體育面貌、促進(jìn)青少年健康發(fā)展指明了方向和路徑。
深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹(shù)立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。體教融合的根本目的是育人，必須切實(shí)改變?cè)趯W(xué)校教育中重德育、輕體育的現(xiàn)實(shí)狀況，更加充分地發(fā)揮體育在教育中的育人功能，為建設(shè)健康中國(guó)夯實(shí)基礎(chǔ)。
《意見(jiàn)》的出臺(tái)，有其時(shí)代背景。一方面，由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重、升學(xué)壓力大等原因，體育在普通學(xué)校教育中得到的重視還不夠，青少年參與體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽的時(shí)間、機(jī)會(huì)、條件不充分，青少年體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。另一方面，以國(guó)家體育總局為代表的體育管理部門(mén)在競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)方面遇到了困境，傳統(tǒng)體育學(xué)校面臨招生難的情況，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)很難得到保障。以上種種，決定了體教融合工作有其必要性和緊迫性。
體教融合的關(guān)鍵在于思維方式的融合與資源的融合。意識(shí)決定行為，教育部門(mén)和體育部門(mén)都需要改變思路、放下身段。體育部門(mén)和體育系統(tǒng)的人士要擺脫門(mén)戶之見(jiàn)或是片面追求競(jìng)技成績(jī)、忽略包括青少年在內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)的觀念，而教育部門(mén)和廣大高、中、小學(xué)應(yīng)充分意識(shí)到體育在教育中不可替代的重要作用。在體教融合的過(guò)程中，教育部門(mén)和體育部門(mén)同樣重要。由于學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，教育部門(mén)特別是校長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性更是關(guān)鍵。體育部門(mén)則應(yīng)在專業(yè)知識(shí)、教練人才、技術(shù)支撐等方面充分發(fā)揮己之所長(zhǎng)。如果說(shuō)轉(zhuǎn)變觀念是深化體教融合的前提，那么共享包括經(jīng)費(fèi)、訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施、教練員、裁判等硬件和軟件資源則是實(shí)現(xiàn)融合的必由之路。如果沒(méi)有資源的深度融合，那么體教融合很可能浮于形式、流于表面。
深化體教融合，必須改變體育只是跑跑跳跳或者簡(jiǎn)單地做些運(yùn)動(dòng)的觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：德智皆寄于體。蔡元培先生也認(rèn)為：完全人格，首在體育。只有通過(guò)適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，體育的教育功能才能被充分挖掘，促進(jìn)青少年參與體育鍛煉、掌握體育技能、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的目標(biāo)也就能水到渠成地實(shí)現(xiàn)。因此，體育競(jìng)賽不應(yīng)只是運(yùn)動(dòng)員的專利，也應(yīng)融入廣大青少年的日常生活。通過(guò)組織青少年參與體育競(jìng)賽，可以幫助他們體驗(yàn)奧林匹克精神，嘗成敗、知榮辱、守規(guī)則，通過(guò)潛移默化達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)。
少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展是建設(shè)健康中國(guó)的必然要求。只有真正讓健康第一的教育理念深入人心、讓體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽在校園里、在青少年中廣泛普及并開(kāi)展起來(lái)，才能切實(shí)扭轉(zhuǎn)青少年體質(zhì)健康下降的不利局面。如果能夠做到這一點(diǎn)，中國(guó)的競(jìng)技體育自然會(huì)有更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和更加肥沃的土壤，品學(xué)兼優(yōu)、德體兼?zhèn)涞母咚礁?jìng)技人才也會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。
深化體教融合，必須避免急功近利的思想，更要杜絕錦標(biāo)主義至上的侵蝕。開(kāi)展校園競(jìng)賽的目的，首先是促進(jìn)體育活動(dòng)的廣泛開(kāi)展和青少年健康發(fā)展，其次是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)有天賦的苗子，然后才是爭(zhēng)取佳績(jī)。因此，在深化體教融合的過(guò)程中，教育部門(mén)和體育部門(mén)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校為體育教師、兼職教練等工作者建立完善、多元的評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系，引導(dǎo)他們走上科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展道路，并將那些因片面追求成績(jī)而弄虛作假、消極比賽、以大打小的亂象阻擋在校園體育的大門(mén)之外。
《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》抓住了體教融合的關(guān)鍵點(diǎn)和要害，方向明確、內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。不過(guò)，要想切實(shí)實(shí)現(xiàn)深化體教融合、促進(jìn)青少年健康發(fā)展的目標(biāo)，文件的出臺(tái)僅僅是第一步。只有群策群力、扎實(shí)落實(shí)，才能讓政策紅利真正惠及廣大青少年。
