“各位家長(zhǎng)，我家孩子這會(huì)說(shuō)要寫(xiě)三篇作文，假期趣聞、卷子上的看圖寫(xiě)話兩篇都寫(xiě)了。這會(huì)說(shuō)還有，大家知道嗎?”國(guó)慶假期最后一天晚上十點(diǎn)左右，家長(zhǎng)劉女士緊急求助家長(zhǎng)群：“晚上都關(guān)燈了，孩子突然莫名其妙哭起來(lái)了，被熊孩子整死了!”

到底是兩篇作文還是三篇作文?劉女士在家長(zhǎng)群里求助以后，很多家長(zhǎng)也糊涂了。這時(shí)候一位學(xué)霸出來(lái)講話了，“上次《有趣的植物》有的小朋友沒(méi)有寫(xiě)，國(guó)慶就要補(bǔ)，某某、某某、某某三個(gè)人老師給他們多布置了一些作業(yè)，要求要多寫(xiě)一篇。”學(xué)霸不愧是學(xué)霸，不僅條理清晰，連哪幾個(gè)小朋友的名字都記清楚了，一下子解決了家長(zhǎng)們心中的疑問(wèn)。

“馬上起來(lái)寫(xiě)。”劉女士崩潰地表示，真的不理解，為什么這八天都沒(méi)講，家長(zhǎng)遇到這樣的熊孩子真的太難了。“估計(jì)忘記了。”“能這么早睡覺(jué)的孩子都是好孩子，大把不睡覺(jué)的還在床上跳呢。”家長(zhǎng)們紛紛安慰劉女士。

說(shuō)起熊孩子，李先生也有一肚子話要吐槽。“本來(lái)十一長(zhǎng)假，我計(jì)劃著給小朋友找一個(gè)環(huán)境比較優(yōu)美，沒(méi)有干擾的地方，拼命地補(bǔ)習(xí)一下學(xué)習(xí)，以趕上班上遍地學(xué)霸的腳步。結(jié)果沒(méi)想到出門(mén)的時(shí)候，小朋友偷偷地把書(shū)包藏起來(lái)了。距離南京開(kāi)出200來(lái)里地了，才發(fā)現(xiàn)被小朋友設(shè)計(jì)了。”李先生氣得恨不得把熊孩子揍一頓，可是看到女兒呆萌的小臉，實(shí)在下不了手。

沒(méi)辦法，李先生只好在班級(jí)家長(zhǎng)群里求助：“萬(wàn)能的微信群，冰天雪地跪求假期作業(yè)是啥?誰(shuí)能給貼下中秋假期指導(dǎo)單……尤其是聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文要寫(xiě)兩篇作文。”好在學(xué)霸家長(zhǎng)立刻貼出了作業(yè)指導(dǎo)單，李先生才松了一口氣。

專(zhuān)家表示

放松心態(tài)，培養(yǎng)孩子“任務(wù)意識(shí)”

“發(fā)生這樣的事很正常，家長(zhǎng)應(yīng)該放松心態(tài)，更新觀念，不要一味譴責(zé)孩子或者批評(píng)學(xué)校。”南京師范大學(xué)兒童發(fā)展家庭教育研究中心副主任殷飛表示，在幼小銜接和小學(xué)階段，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的“任務(wù)意識(shí)”。老師布置作業(yè)通常會(huì)把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上或者發(fā)一張任務(wù)指導(dǎo)單，家長(zhǎng)不要覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，應(yīng)該幫助孩子慢慢形成獨(dú)立自主的“任務(wù)意識(shí)”。一開(kāi)始每天放學(xué)后，家長(zhǎng)要有意識(shí)地多問(wèn)一問(wèn)：今天有哪些作業(yè)?讓孩子來(lái)復(fù)述一遍，然后對(duì)照一下，看看孩子漏了沒(méi)有，跟孩子一起協(xié)商研究記作業(yè)的方法。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子就會(huì)慢慢擁有這種領(lǐng)取任務(wù)的能力。

殷飛提醒，這些問(wèn)題是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)要注意兩點(diǎn)，既不能放任不管，也不能包辦代替。家長(zhǎng)放任不管，孩子這個(gè)過(guò)程就會(huì)很痛苦;家長(zhǎng)包辦代替，孩子又會(huì)養(yǎng)成依賴意識(shí)。(揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王穎)