1月18日，市教委出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的行動(dòng)方案》和《北京市加強(qiáng)中小學(xué)體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康二十條措施》，為新時(shí)代的首都體育改革“定調(diào)”。本屆政協(xié)會(huì)議剛一開幕，如何為中小學(xué)體育課提質(zhì)增效就成為科技教育界別委員們熱議的話題。

每天兩小時(shí)以上體育鍛煉如何落實(shí)?

“新政”提出確保學(xué)生每天校內(nèi)外各參加1小時(shí)以上體育鍛煉。如何保證這“兩小時(shí)”落地?來自科協(xié)界別的市政協(xié)委員、北京五中教育集團(tuán)校長王蕾接受北京青年報(bào)記者采訪時(shí)提出了自己的觀點(diǎn)：“在數(shù)量提供和形式上創(chuàng)新，讓學(xué)生當(dāng)主角，增加學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性。”

王蕾委員表示，首先，在校內(nèi)開展足球、籃球、武術(shù)、健美操等豐富的體育項(xiàng)目，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能夠有一兩項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，以此形成學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)，引入學(xué)生喜聞樂見的鍛煉新種類，比如引入搏擊操、韻律操、武術(shù)操、街舞、戲劇操等。第三，運(yùn)動(dòng)的“要素”應(yīng)該更加多元化，做到文化和體育相融合，在鍛煉中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如，學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下自主創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)體操，加入唐詩、宋詞的背景歌曲或者音樂，“這樣會(huì)給體育和鍛煉賦予更加深邃的內(nèi)涵”。

除了校內(nèi)一小時(shí)，校外的體育鍛煉時(shí)間和效率如何保證?王蕾進(jìn)一步介紹，她所在的五中教育集團(tuán)將進(jìn)行一些新嘗試：這個(gè)寒假，該教育集團(tuán)向每個(gè)班征集廣播操，讓學(xué)生結(jié)合建黨百年配以原創(chuàng)紅色歌曲，展開想象力大膽創(chuàng)作。開學(xué)后進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比，入選方案將有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。王蕾表示，通過這樣的方式，可以更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，在校外自覺鍛煉就有了內(nèi)生動(dòng)力的保證。

王蕾還建議，有條件的學(xué)校可以成立“體育健康中心”，通過監(jiān)測學(xué)生的生理指標(biāo)、營養(yǎng)指標(biāo)等，以此來動(dòng)態(tài)引導(dǎo)孩子形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。“監(jiān)測絕不是目的，更多的是讓孩子形成一種價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而形成習(xí)慣。比如引導(dǎo)學(xué)生如何‘管理身材’，給學(xué)生普及健康理念等”。

此外，教育界別的市政協(xié)委員、黃城根小學(xué)校長麥峰也對(duì)小學(xué)生課外體育鍛煉提出建議。“要充分利用學(xué)校課后‘三點(diǎn)半’活動(dòng)時(shí)間。”麥峰說，新政出臺(tái)后，該校計(jì)劃統(tǒng)籌協(xié)調(diào)這段時(shí)間，在原有設(shè)置的足籃排、武術(shù)、跆拳道、冰蹴球等課程之外，增加一些普及類的體育“興趣班”，讓更多的學(xué)生加入進(jìn)來，保證體育鍛煉的時(shí)間和效果。

怎樣打造“教練型”體育教師?

新政在體育師資建設(shè)上，提到了要加強(qiáng)高校體育教育專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量。此外，還支持教練員、退役運(yùn)動(dòng)員等高水平專業(yè)體育人才經(jīng)過培訓(xùn)和考核到中小學(xué)任教。“中小學(xué)體育教師的師資存在數(shù)量上的缺口，同時(shí)專業(yè)化上也存在缺失。”來自教育界別的市政協(xié)委員、北京體育大學(xué)校長曹衛(wèi)東提到，傳統(tǒng)的體育教師培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在新型體育課的需求，現(xiàn)在需要的是師德過硬、體教融合且具有組織力的“教練型”體育老師。這樣的體育老師，不僅能夠針對(duì)中小學(xué)特點(diǎn)組織靈活多樣的課程，還能針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，同時(shí)也能組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)、比賽，甚至聯(lián)賽活動(dòng)。

曹衛(wèi)東提到，北京體育大學(xué)在三年前建立“體育師范學(xué)院”，對(duì)培訓(xùn)新時(shí)代的體育教師培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。“傳統(tǒng)的體育老師培養(yǎng)不太強(qiáng)調(diào)思政課程、文化課程的培養(yǎng)，現(xiàn)在我們不僅培養(yǎng)一技之長，還要注重思政教育和文化課培養(yǎng)。”曹衛(wèi)東說，希望通過新的培訓(xùn)模式，促進(jìn)體育教育人才一專多能，更好擔(dān)當(dāng)新時(shí)代體育教育重任。

對(duì)于退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入體育教師隊(duì)伍，曹衛(wèi)東表示，這項(xiàng)舉措非常有必要。優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員，在補(bǔ)充教師數(shù)量的同時(shí)，也具備超強(qiáng)的為國爭光的愛國精神和集體意識(shí)。但需要入職前的系統(tǒng)培訓(xùn)，包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面。

如何打破學(xué)段壁壘進(jìn)行一體化教學(xué)?

教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，在本次中小學(xué)體育“新政”中也將這一教育規(guī)律貫徹其中。比如按照“教會(huì)”“勤練”“常賽”的要求，對(duì)不同學(xué)段、不同項(xiàng)目的課程提出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案和學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

如何打破學(xué)段壁壘，讓體育教育系統(tǒng)化?北青報(bào)記者了解到，部分教育集團(tuán)校已經(jīng)先行先試。王蕾委員就給出實(shí)踐建議，比如，各學(xué)段體育教師“打通”，教師資源各學(xué)段共享;各學(xué)段體育教師聯(lián)動(dòng)備課，研究課共同觀摩，保證教學(xué)內(nèi)容貫通;各學(xué)段聯(lián)合開展體育活動(dòng)，如聯(lián)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)適合不同年齡段學(xué)生的活動(dòng)和比賽項(xiàng)目等。“這樣不僅能夠讓體育老師在教學(xué)的過程中更加了解各學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，還能據(jù)此進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。”