據(jù)《寧波晚報(bào)》3月2日報(bào)道，近日，浙江寧波中學(xué)發(fā)布的一則招錄消息引起廣泛關(guān)注，因?yàn)樵撔Ｕ袖浀?位新任教師，均來自哈佛大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)外名校。高學(xué)歷人才去教中小學(xué)是不是屈才?對此網(wǎng)友觀點(diǎn)并不一致。

在社會(huì)人才流動(dòng)不斷加速的今天，畢業(yè)生到哪個(gè)城市綻放夢想、在哪個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)人生突破，往往會(huì)經(jīng)過深思熟慮。從供給側(cè)來說，高等教育從精英化階段向大眾化、普及化階段過渡，名校畢業(yè)生也面臨著更激烈的求職競爭;從需求側(cè)來說，招生考試制度的改革以及新教改、課程改革，呼喚更多專業(yè)化、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才進(jìn)入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，為其注入更多“源頭活水”。

優(yōu)秀的教師猶如“燃燈者”，有助于點(diǎn)燃孩子們的希望，照亮和溫暖他們前進(jìn)的道路。名校畢業(yè)生當(dāng)老師不僅更容易獲得學(xué)生信任和認(rèn)同，也能夠發(fā)揮激勵(lì)和榜樣作用，讓學(xué)生們更有奔頭兒。那些具有基礎(chǔ)學(xué)科特長和創(chuàng)新潛力的學(xué)生，有望得到更精細(xì)化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

教師是教育的第一資源，興國必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先尊師。強(qiáng)師、尊師都不能只停留在口號上，而是需要實(shí)實(shí)在在的舉措。不論是提高薪酬待遇，還是拓展發(fā)展空間，抑或提升職業(yè)聲望和社會(huì)認(rèn)同，當(dāng)老師成為一個(gè)具有吸引力和競爭力的崗位，才會(huì)有更多的名校畢業(yè)生愿意進(jìn)入基礎(chǔ)教育行業(yè)。

學(xué)生時(shí)期，因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門學(xué)科的學(xué)生不少。據(jù)報(bào)道，到一線教學(xué)崗工作后，這些名校畢業(yè)生往往在專業(yè)知識的深度和寬度方面都有良好表現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也很強(qiáng)大，深受學(xué)生歡迎。學(xué)生從這些教師身上，不僅學(xué)到了知識和技能，也得到了思想啟迪。

人們常說，老師要給學(xué)生“一瓢水”,自己必須先有“一桶水”。在一個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)代里，教學(xué)的廣度、深度有了很大的提升，對教師的綜合素養(yǎng)要求越來越高。所以，名校畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師并非人力資源的浪費(fèi)，而是實(shí)現(xiàn)了一種價(jià)值理性的回歸——基礎(chǔ)教育領(lǐng)域天地廣闊、大有可為，名校畢業(yè)生完全可以“人生出彩”。