在日前落幕的第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽上傳來消息，經(jīng)過激烈角逐，蘭州大學“星船——唱響長征路上的英雄贊歌”(以下簡稱“星船”)項目斬獲“青年紅色筑夢之旅”賽道全國金獎，這是蘭州大學首次在該項賽事中獲得金獎，也是甘肅省在“互聯(lián)網(wǎng)+”紅旅賽道中的首個金獎。
這是一項含金量很高的“雙創(chuàng)”賽事。大賽吸引了來自國內(nèi)外117個國家和地區(qū)的4186所學校的147萬個項目和631萬人報名參加，其中包括一批世界知名高校，參賽人數(shù)、參賽項目數(shù)、參賽高校數(shù)均創(chuàng)歷史新高。
“十分不易，也非常榮幸。”對“星船”項目負責學生楊懷川來說，在全國比賽中獲得大獎十分難得。回首一路走來，如今已進入復旦大學讀研究生的楊懷川深深地感到，這些成績的取得，離不開大學期間的沉淀和積累，也離不開本科生導師的悉心指導。
本科導師傳幫帶創(chuàng)新種子播心間
4年前，從河南南陽的一個小山村考入蘭州大學，楊懷川就暗下決心，要努力學習知識增長本領，將來做一個對社會有用之人。作為馬克思主義學院學子，從進入大學的那一天起，楊懷川就博覽群書，同時，密切關注國家發(fā)展，深入社會了解國情，不斷擴展自己的視野。工夫不負有心人，楊懷川大學課業(yè)成績名列前茅，頻頻獲得各類獎學金。
為促進學生學業(yè)提升，讓學生在本科期間就能參與科研創(chuàng)新，作為全國首批重點馬克思主義學院，蘭大馬院于2015年啟動“本科生導師制”，每個本科生都安排一名導師做指導，以切實增強育人實效。
“我們不僅培育學生胸懷天下的情懷、學思結合的信念和知行合一的自覺，還積極引導學生把理想信念與國家培養(yǎng)的期望同心同德，追逐夢想與國家發(fā)展的步伐同頻共振、行動的方向與國家復興的征程同向同行。”蘭大馬院教學副院長蒙慧說。
“導師十分注重我們的學業(yè)和擔當意識，教導我們要胸懷家國，將所學知識與社會現(xiàn)實緊密結合。”本科期間，楊懷川的導師蔡文成經(jīng)常會和他交流學習感悟，鼓勵他參與學術訓練，并引導他發(fā)揮所學，大膽嘗試科研創(chuàng)新。
在蔡文成的悉心指導下，楊懷川開始系統(tǒng)參與科研項目：“從學院的‘攀登計劃’項目到學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，從甘肅省哲學社會科學規(guī)劃項目到立項‘君政基金’項目，從參與國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目到‘挑戰(zhàn)杯’項目的嘗試，不斷鍛煉創(chuàng)新思維、科創(chuàng)能力和綜合能力。”
去年，當?shù)弥袊鴩H“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的賽事信息時，已經(jīng)有所積累的楊懷川萌生了參賽的想法，得到了導師的大力支持，他決心結合自己所學，通過形式和內(nèi)容創(chuàng)新，講好中國故事。
盡心培育創(chuàng)新花“雙創(chuàng)”國賽展風采
“團隊除了繼續(xù)挖掘紅色故事、典型脫貧攻堅故事，創(chuàng)作原創(chuàng)敘事性紅色歌曲外，還需要將作品推廣宣傳，制作動漫、漫畫等其他產(chǎn)品，事無巨細，都得精益求精。”想法雖好，可在具體實施中，楊懷川逐漸發(fā)現(xiàn)，并不是一件易事。
校賽答辯在7月初，疫情影響又面臨畢業(yè)季，團隊成員分散各處，聯(lián)系起來比較困難。盡管如此，大家還是克服困難，經(jīng)常熬夜一遍遍修改申報書和PPT。最后，在團隊通力合作下，終于使申報書呈現(xiàn)完美效果，拿下了蘭州大學第十屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，被推薦參加省賽。
“有困難就找導師。”雖然在校內(nèi)脫穎而出，但前路依舊漫漫，更艱難的挑戰(zhàn)還在前方等待著他們。幸運的是，每遇到困境，總會有老師在身邊，這給了他們繼續(xù)走下去的信心和勇氣。
蔡文成鼓勵楊懷川大膽創(chuàng)新，運用新理念新技術講述中國故事。對于遇到的實際困難，更是及時協(xié)調(diào)對接，幫助尋找解決辦法。此間，通過定期進行線上會議、優(yōu)化分工、招募志愿者加入實踐團、對接媒體投稿等方式，還幫助團隊解決了成員聯(lián)系、成果推廣等方面的問題，項目得以繼續(xù)推進，并不斷完善。
除了本科生導師，學院還為創(chuàng)新項目配備了專門的指導教師。2018年，“星船”項目指導教師、馬克思主義學院在讀博士朱佳君與楊懷川在一次創(chuàng)業(yè)比賽中相識。一年后，楊懷川與一群飽含家國情懷的學子聚首開啟“星船”項目，朱佳君有幸參與其中，和學生們一起，向更高的目標進發(fā)。
“曾記得團隊多少個齊心協(xié)力出謀劃策的夜晚，記得多少個通宵達旦撰寫計劃書場景，終獲全國金獎，真是一分耕耘一分收獲。”對這個農(nóng)村學子的進步，朱佳君看在眼里、喜在心里。
