為進(jìn)一步打磨學(xué)科期末復(fù)習(xí)模式，從復(fù)習(xí)課角度，引導(dǎo)教師制定復(fù)習(xí)課高效模式，提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的針對性和效率，6月14日，桃溪鎮(zhèn)東出啊中心小學(xué)開展了以“聚焦復(fù)習(xí)課堂，專題示范引領(lǐng)”為主題的教研活動。

本次活動由三名骨干教師參加，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科。每位骨干教師充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計課堂流程，在課堂上用自己獨特的教學(xué)方式，達(dá)成了預(yù)設(shè)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，展示了精彩的教學(xué)過程。

王郭迪老師深入淺出，從“提綱挈領(lǐng)”、“典例分析”、“鞏固練習(xí)”等多個方面，帶領(lǐng)學(xué)生上了一節(jié)扎實高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。

王娟執(zhí)教的“記敘文閱讀復(fù)習(xí)之——人物形象分析”，本堂課重點講了記敘文刻畫人物形象的方法，加深對人物性格特點和品質(zhì)的認(rèn)識。王老師的課堂基于學(xué)情，有的放矢；整節(jié)課以方法指導(dǎo)貫穿始終，講練結(jié)合，學(xué)以致用。訓(xùn)練了學(xué)生的分析理解能力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

杜秀霞老師運用思維導(dǎo)圖的形式，對本單元英語課的重點做了梳理，讓學(xué)生們對本單元課文的重點有了清晰的思路，老師也是趁熱打鐵，給學(xué)生們出示了相應(yīng)的練習(xí)題，學(xué)生通過做題，更是打下了扎實的基礎(chǔ)。

三個老師既有方法的指導(dǎo)，也有隨堂的練習(xí)，既有課堂知識的傳授，也有課外知識的延展。骨干教師充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。

(相關(guān)資料圖)

本次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會，對年輕教師專業(yè)水平的提高起到了一定的促進(jìn)作用，進(jìn)一步推動了學(xué)校教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。

（通訊員 楊瑞麗 供稿）

標(biāo)簽： 中心小學(xué)