歲末年終，每天清晨從北京市疾控中心通報中蹦出的一個個零星數(shù)字，讓人們的“防疫”神經(jīng)再次繃緊，中小學(xué)寒假時間隨之調(diào)整。本來被緊張備考填充的期末時光，賦予了孩子們別樣的成長歷練。
每科考試都有中場休息
1月7日早上7點(diǎn)半，順義區(qū)天竺第二小學(xué)一年級班主任王盛楠早早來到學(xué)校，對設(shè)備進(jìn)行一番調(diào)試之后，便守候在電腦旁邊——順義區(qū)小學(xué)2020年至2021年度期末考試即將進(jìn)行。
受疫情影響，1月4日起，順義區(qū)中小學(xué)再次開啟線上教學(xué)模式;除初三、高三年級外，全區(qū)其他學(xué)段學(xué)生開始居家上網(wǎng)課。因此，原定于線下舉行的期末考試也搬到了線上。
對此，王盛楠和同事們并不陌生，在過去一年里，他們已經(jīng)積累了豐富的線上教學(xué)和考試經(jīng)驗(yàn)。考試前一天，學(xué)校帶領(lǐng)家長和學(xué)生進(jìn)行了考試流程的模擬演習(xí)，從攝像頭、麥克風(fēng)等技術(shù)設(shè)備的操作，到考試心態(tài)的安撫，事無巨細(xì)。
上午8點(diǎn)，一張張熟悉的小臉兒陸續(xù)在電腦屏幕上“報到”，王盛楠心中涌起一絲暖意。“同學(xué)們，考試之前，我們先拿出課本一起讀一讀好不好?”為了幫助第一次經(jīng)歷“大考”的孩子們緩解緊張情緒，學(xué)校特別設(shè)置了“暖身”環(huán)節(jié)。
8點(diǎn)半，語文考試正式開始。“同學(xué)們，請看一下這道題目給出的字母，在第一道橫線上寫上其中的聲母，在第二道橫線上寫上韻母。”一二年級識字量不足，王盛楠充當(dāng)起了“讀題員”，為了讓每個孩子都能夠清楚地了解題意，她還特別準(zhǔn)備了一個共享屏幕，一邊柔聲讀著，一邊用筆圈圈畫畫，“做完的同學(xué)請讓老師看到你的小手。”王盛楠快速地掃了眼屏幕，心里盤算著是否進(jìn)行下一道題。“我們會給孩子們留足答題的時間，但是也會控制整體的答題節(jié)奏，如果某道題目只有一兩個學(xué)生沒有完成，我們就會稍微提個醒兒，在交卷前再留出時間供學(xué)生補(bǔ)充作答。”
時間一分分過去，看拼音寫詞語、多音字組詞、詞語搭配……一道道題目有條不紊地推進(jìn)著。8點(diǎn)50分左右，考試進(jìn)行到二十多分鐘，王盛楠喊了暫停，“下面，我們進(jìn)入休息時間，大家可以上上廁所，喝口水，請家長幫忙一起把答案傳到系統(tǒng)里。”
不僅語文學(xué)科，本次期末考試的語文、數(shù)學(xué)、英語三個科目都設(shè)置了中場休息時間。比如，低年級開考的語文、數(shù)學(xué)科目都分成了兩大部分，每部分考試時長為20分鐘，中間有20分鐘的休息時間;三四五六年級的語文科目考試分為三段進(jìn)行，每段考試時長為30分鐘，中間同樣有20分鐘休息時間。“主要擔(dān)心考試時間太長，會對學(xué)生視力造成影響;將考試拆分，學(xué)生也就不那么緊張了。”天竺二小校長李銀霞解釋。
“減壓”體現(xiàn)在考試組織的各個環(huán)節(jié)。不少學(xué)校前期對學(xué)生的陪護(hù)情況進(jìn)行了調(diào)研摸底，如果考試期間家中只有老人陪護(hù)，沒法按時將試題答案上傳，學(xué)校也都提供了人性化的預(yù)案。
既是考試也是教育
雖然是筆試，題目卻并不死板，結(jié)合生活實(shí)際，考試給孩子們來了場再教育。牛欄山三小教學(xué)負(fù)責(zé)人王國華細(xì)心捋了遍試卷考點(diǎn)后總結(jié)，“特別突出地體現(xiàn)了對學(xué)生生命健康的關(guān)注。”
比如，四年級語文科目的短文閱讀材料與網(wǎng)課相關(guān)，文章調(diào)研了學(xué)生群體對網(wǎng)課的態(tài)度，邀請不同職業(yè)人群談?wù)搶W(wǎng)課的認(rèn)識。“讀完材料，能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識網(wǎng)課，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去看待網(wǎng)課。”五年級試題中也出現(xiàn)了與疫情相關(guān)的內(nèi)容，其中語文科目中的閱讀文段既介紹了疫情在全球范圍內(nèi)的發(fā)展形勢，也更新了我國新冠疫苗研發(fā)現(xiàn)狀，讓學(xué)生對疫情和國情都有了更新的認(rèn)識。讓王國華特別點(diǎn)贊的是，某些題目還為小學(xué)生留足了空間，讓學(xué)生從自己的角度談一談該如何預(yù)防。“這些題目對于孩子們的日常生活也有非常好的引導(dǎo)意義。”
在順義區(qū)很多學(xué)校看來，疫情下的期末給了學(xué)生別樣的教育和課堂。不少學(xué)校把考試當(dāng)作了誠信教育的良機(jī)，“考試之前，我們與家長做了充分的溝通。”牛欄山三小校長楊樹華在考前家長會上一再強(qiáng)調(diào)，成長比成績更重要，“學(xué)生在這么小的年紀(jì)有這樣一段特殊的經(jīng)歷，我們應(yīng)該關(guān)注孩子在這一過程中全方位的成長，而不是單次的考試成績。家長也應(yīng)做好榜樣和示范。”有了這一基礎(chǔ)上的信任，在開考前一天，學(xué)校就把試題下發(fā)給了家長，也未限定嚴(yán)格的收卷時間。天竺二小也在考前通過主題班會的形式，邀請學(xué)生參與擬定誠信考試的條款，共同簽訂誠信考試承諾書。
在王盛楠看來，一次特殊的期末線上考試必定會給孩子們的成長留下獨(dú)特的印記，“這樣的調(diào)整也讓孩子能夠體會到，在當(dāng)前的疫情背景下，我們每一個人都要做出一定的調(diào)整，提高疫情防控的意識。同時，新的考試模式對于學(xué)生來說，也是鍛煉適應(yīng)能力的一個機(jī)會。”
除了順義區(qū)，本市不少學(xué)校的期末考試，也都給學(xué)生上了一堂生動的“防疫課”。在崇文小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)業(yè)展示的前一天，學(xué)校對體育館進(jìn)行了全場消毒，布置場地后又進(jìn)行了二次消毒，保持通風(fēng);學(xué)生展示期間，師生全程佩戴口罩，實(shí)現(xiàn)班級閉環(huán)管理，班級與班級之間換場的間隙，老師們也會嚴(yán)格進(jìn)行桌面、道具的消毒，全部消毒完畢，才會請下一個班的同學(xué)進(jìn)場。“這種身體力行能讓孩子們進(jìn)一步感受到自我防護(hù)的重要性。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
既要動筆也要動嘴動手
在順義區(qū)，除了語文、數(shù)學(xué)、英語科目采取全區(qū)統(tǒng)一筆試之外，其他學(xué)科都以主題實(shí)踐活動形式進(jìn)行。因此，在期末測試中，孩子們不僅要動筆寫字算題，還要動嘴唱起來，動手做起來。
比如天竺二小用一場主題創(chuàng)意畫展進(jìn)行了美術(shù)結(jié)業(yè)，孩子們拿起畫筆，展現(xiàn)自己豐富多彩的生活現(xiàn)實(shí)與妙不可言的想象王國;音樂課堂上，一首首創(chuàng)編歌曲，表達(dá)出孩子們對社區(qū)工作者、快遞小哥、白衣天使的純真感情，雖稚嫩卻感人;道德與法治老師則通過一個學(xué)期的家務(wù)勞動對學(xué)生進(jìn)行過程性綜合評價;勞技老師設(shè)置了剪紙主題，引導(dǎo)學(xué)生將一張張紙片化為美好的祝愿……
不止順義區(qū)，本市其他區(qū)很多學(xué)校的低年級考試也都“動了起來”。崇文小學(xué)體育館里，一場富有童話色彩的“森林勞動節(jié)”在期末上演。一年級的小同學(xué)化身森林中勤勞的小動物，通過勞動體驗(yàn)的方式，完成語文、數(shù)學(xué)、英語和科任課的相關(guān)題目，贏取勞動小能手獎?wù)拢@得積分。
“油——菜——葉……這是廚余垃圾，應(yīng)該放到廚余垃圾桶;電——池，這是有害垃圾，應(yīng)該放這兒……”一排分類垃圾桶前，同學(xué)們用漢語拼音讀出詞語，再將相應(yīng)的“垃圾”投放到對應(yīng)的垃圾桶中。該校語文教師叢晨說，從學(xué)生入學(xué)以來，老師們就不斷啟蒙孩子們的勞動意識，培養(yǎng)勞動興趣;在學(xué)期末的這場“勞動節(jié)”中，考題內(nèi)容更是直接將勞動教育和學(xué)生所學(xué)知識結(jié)合。“孩子們在日常的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)掌握了部分垃圾分類知識，設(shè)計考題時，老師們巧妙地將這部分知識與漢語拼音的拼讀相結(jié)合，挑選了有關(guān)垃圾分類的詞語，在考查學(xué)生拼音拼讀能力的同時，繼續(xù)鞏固、強(qiáng)化垃圾分類的知識。”
在考察口語交際能力時，學(xué)生們帶來了平時參與家務(wù)勞動、社會勞動的照片或繪畫，向老師介紹自己的勞動過程，分享勞動感受。一名順利通關(guān)的同學(xué)分享的是自己幫助爸爸媽媽洗菜、擇菜的勞動經(jīng)歷，他說：“自己擇的菜，味道特別香、特別好吃，這就是勞動的收獲!”
