2021年10月26日，在彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東區(qū)四樓講學(xué)廳聚集了近百名小學(xué)語(yǔ)文教師，大家正在參加彭州市小學(xué)語(yǔ)文結(jié)構(gòu)化作文教學(xué)研討活動(dòng)暨培訓(xùn)會(huì)。

歐秀英名師工作室成員陳蓉老師圍繞部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作《形形色色的人》展開(kāi)教學(xué)。她以本單元的語(yǔ)文要素為切入點(diǎn)，以單元課文、交流平臺(tái)為抓手，緊扣單元目標(biāo)，層層推進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生確定所寫人物及任務(wù)特點(diǎn)，再以教材范例為模板，指引學(xué)生選擇典型事例來(lái)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)。評(píng)議課上，她和學(xué)生依托習(xí)作評(píng)價(jià)單，充分落實(shí)了本單元的訓(xùn)練點(diǎn)。整個(gè)課堂上，陳老師語(yǔ)言干凈詼諧，氣氛活躍。

嘉祥的劉婕老師給大家呈現(xiàn)的是六年級(jí)下冊(cè)四單元習(xí)作——《讓真情自然流露》。本單元習(xí)作涉及到了多種習(xí)作方法的綜合運(yùn)用能力，而本次習(xí)作課重在解決孩子們?cè)诹?xí)作中的難點(diǎn)——寫出情感中的變化。通過(guò)習(xí)作單元課文，繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)方法，在例文中運(yùn)用方法，梳理、感知情感的變化，在情境中推測(cè)情節(jié)，聊情感的變化，最后運(yùn)用方法寫出事件中情感的變化，達(dá)到情感具體、情感自然的寫作目標(biāo)。

兩節(jié)課結(jié)束后，教研室韓穎老師與全體聽(tīng)課教師分享了2021年成都市第四屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

教研室王為民老師以兩節(jié)課為切入點(diǎn)，組織參會(huì)老師展開(kāi)彭州市小學(xué)語(yǔ)文結(jié)構(gòu)化作文教學(xué)研討，進(jìn)行了《抓好“三精準(zhǔn)”夯實(shí)習(xí)作教學(xué)》的專題講座。王老師的講座，讓與會(huì)的青年教師如撥云見(jiàn)日，更加全面地看到了兩堂課的亮點(diǎn)與不足，為以后自己的習(xí)作教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（魏雅莉 通訊員 歐秀英 劉紹祥）