“雙減”政策實(shí)施后，一定程度緩解了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，也幫孩子們空出時間去參加校內(nèi)外體育實(shí)踐活動。學(xué)校提供的課后服務(wù)時段，體育活動漸漸成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
連日來，極目新聞記者走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們體育鍛煉的時間變多了，體育老師比過去更忙了，有的學(xué)校還出現(xiàn)了體育老師不足的現(xiàn)象。
校內(nèi)運(yùn)動花樣越來越多了
跑步、拔河、接力賽、足球聯(lián)賽、籃球比賽……近日，武漢市各中小學(xué)校紛紛結(jié)合自身特色開展校園運(yùn)動會，讓學(xué)生盡情享受運(yùn)動帶來的樂趣。
極目新聞記者通過走訪了解到，“雙減”政策實(shí)施后，不少學(xué)校將體育運(yùn)動納入課后服務(wù)項(xiàng)目中，利用托管開展各項(xiàng)運(yùn)動。比如武漢市育才漢口小學(xué)的學(xué)生們，就可以選籃球、足球、田徑、街舞等運(yùn)動課程。該校體育組組長王瑩老師介紹，學(xué)校現(xiàn)有2個標(biāo)準(zhǔn)籃球場、1個足球場，每周的課后服務(wù)時間，體育組的老師們兩兩一組輪班。作為全國籃球特色校和全國足球特色校，該校課后服務(wù)時段的籃球和足球項(xiàng)目一推出，一百六十多個名額很快被搶完。
而除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目外，不少學(xué)校還把體育運(yùn)動玩出了花樣，以引導(dǎo)更多孩子參與運(yùn)動。武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)的四五年級，在每年夏季都會開展一個月的游泳課，該校還將國際跳棋、擊劍納入一二年級課時計(jì)劃，每周上一節(jié)課。
該校三(12)班的向子忻同學(xué)就是一個擊劍迷，每天都要去劍館參加花劍專業(yè)班訓(xùn)練。“擊劍是一項(xiàng)優(yōu)雅的競技運(yùn)動，被稱為格斗中的芭蕾。雖然平時訓(xùn)練很苦很累，但我樂在其中。不僅可以鍛煉身體，還能磨練意志、開發(fā)智力。參加比賽時勝不驕敗不餒，輸了，抹干眼淚刻苦訓(xùn)練，爭取下次贏回來;贏了，不嘚瑟、不驕傲，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。”向子忻說。
在武漢市江漢區(qū)紅領(lǐng)巾實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課后服務(wù)課程上，學(xué)生們則可以學(xué)習(xí)打高爾夫球。該校一(2)班的柯寓辰上完課后說，希望通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他能學(xué)會使用球桿球具。
體育家庭作業(yè)受到家長們歡迎
今年5月，教育部等15部門聯(lián)合印發(fā)了《兒童青少年近視防控光明行動工作方案(2021-2025年)》，提出要建立完善全國兒童青少年體育活動體系，吸引更多兒童青少年到戶外參加體育活動。為此，武漢不少中小學(xué)也開始嘗試布置體育家庭作業(yè)，以營造良好的家庭體育運(yùn)動氛圍。
武漢市育才漢口小學(xué)二(2)班副班主任唐文婷老師，是一名體育老師，率先在校內(nèi)布置體育家庭作業(yè)。這學(xué)期每周末，她都要收到班上幾十個孩子的跳繩視頻作業(yè)。一一分析后，唐文婷還會針對每個學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)，不斷鼓勵孩子和家長堅(jiān)持。唐文婷說，雖然硬性要求是跳繩，但孩子和家長都很積極，有的孩子不僅跳了繩，還主動練習(xí)高抬腿、開合跳、深蹲等，有的家長甚至和孩子一起運(yùn)動，互相監(jiān)督。
堅(jiān)持打卡2個月，家長們看到了孩子的變化。該校二(2)班馮崇育的媽媽說，孩子剛開始跳繩只會一個一個地跳，經(jīng)過訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)會連跳好幾個，“我們都挺支持體育家庭作業(yè)，孩子能積極去完成，我們也能更了解孩子的體質(zhì)狀況，增進(jìn)親子關(guān)系。”
“運(yùn)動不一定需要很大的場地，在家里其實(shí)有很多運(yùn)動可以做。比如仰臥起坐、俯臥撐、踢毽子、開合跳、波比跳等。”唐文婷說，家長除了培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣，還可以讓孩子做一些家務(wù)勞動，比如整理房間，打掃衛(wèi)生等。“很多家長包辦了家務(wù)，孩子沒機(jī)會動手，養(yǎng)成了他們久坐不動的習(xí)慣，這樣不利于身體健康。”
不少學(xué)校盼政策支持
學(xué)生在校時間變長，體育活動的時間增加，也讓一些學(xué)校承擔(dān)了較大壓力。
“人手不夠，場地不足，經(jīng)費(fèi)緊張。”武漢多所中小學(xué)校長說，現(xiàn)在課后服務(wù)基本都采用“1+×”模式，“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“×”是社團(tuán)活動，其中體育社團(tuán)占比較高。從前一周一次如今拓展為一周五次，基本都靠校內(nèi)體育老師來帶。若想增加人手或引進(jìn)校外專業(yè)人員，又需要經(jīng)費(fèi)支持。同時，進(jìn)行活動的學(xué)生多了，學(xué)校場地也捉襟見肘。
漢口一小學(xué)體育教師、網(wǎng)球主教練王老師(化姓)說，“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)校除了常規(guī)體育課外，還設(shè)了兩節(jié)網(wǎng)球課，“兩名體育老師要帶校內(nèi)體育課，還要上網(wǎng)球課。再加上學(xué)習(xí)網(wǎng)球的學(xué)生人數(shù)翻了一番，師資力量跟不上。其實(shí)體育課也需要小班教學(xué)，才能保證學(xué)精學(xué)深。”
還有一些體育老師反映很累。武漢市多名小學(xué)體育教師告訴極目新聞記者，學(xué)校招聘體育老師時會按不同的專項(xiàng)招，以豐富校隊(duì)和社團(tuán)配置，所以每人都會帶不同的校隊(duì)和社團(tuán)。這學(xué)期他們每周除了上15至18節(jié)常規(guī)體育課，和帶大課間、校隊(duì)的早午晚訓(xùn)練，參加各級教研課、各種會議外，還有4至6次午托和晚托(含體育社團(tuán)課)，每天在校時間超過11個小時，還不包括備賽期間周末加班帶訓(xùn)。
武漢中心城區(qū)一名小學(xué)體育教師說，她每天早上7時帶校隊(duì)訓(xùn)練，練到8時左右，之后上3到4節(jié)體育課，每周管兩次午托和四次晚托，還兼任副班主任，“以前我每周16節(jié)課，現(xiàn)在每天從早上7時工作到晚上6時，基本無法調(diào)課和休息。因?yàn)槊總€體育老師都有自己的專項(xiàng)和社團(tuán)，何況校隊(duì)學(xué)生要出成績必須訓(xùn)練積累;其他學(xué)生也不能總坐在教室里，得帶他們多活動。”
“體育老師基本是‘一個蘿卜一個坑’，我們早上下午都得帶訓(xùn)練，有晚托的帶晚托，沒晚托的帶校隊(duì)，彈性上下班對我們的意義不大。”一所小學(xué)的體育教師告訴記者，學(xué)校面積不大卻有3000多名學(xué)生，體育教師(含校聘老師)共18人，體育社團(tuán)有田徑、籃球(男女籃)、足球、棒壘球、啦啦操、毽球、羽毛球等，體育老師和運(yùn)動場地均嚴(yán)重不足，難以實(shí)現(xiàn)分層訓(xùn)練。如果能引進(jìn)外援，利用校外專門機(jī)構(gòu)的師資和場地就好了。
“我們也想過從外面請退役運(yùn)動員等專業(yè)人士，幫校內(nèi)體育老師分擔(dān)工作量，提升教學(xué)質(zhì)量。但這一需要政策支持，二要經(jīng)費(fèi)保障。”武漢一名小學(xué)校長告訴記者，場地問題也令人頭疼，如今學(xué)生都集中在課后服務(wù)時間開展社團(tuán)活動，見縫插針搞訓(xùn)練，很影響運(yùn)動效果。
