為進(jìn)一步提升家訪工作的實(shí)效性，讓老師們及時學(xué)習(xí)積累家訪經(jīng)驗。10月28日下午，成都高新新源學(xué)校在教師大會上開展了以“走向?qū)I(yè)·走向幸福·走向新時代”為主題的信使家訪分享活動。

分享會上，老師們暢享家訪感受，樂談家訪故事，喜談家訪收獲。周玉霞老師在分享會中談到：“孩子是待成長的獨(dú)立個體，我們能做的是在他們需要幫助的時候提供幫助、在他們要走入岔道的時候加以引導(dǎo)；我們澆水、施肥，做好園丁的工作之后，用足夠的耐心等待他們的成長，靜待花開！也要正視孩子的獨(dú)特性，保護(hù)孩子的個性化發(fā)展。”

王思思老師在分享中談到：“在教育和轉(zhuǎn)變書豪的過程中，我感到教師要廣泛、深入、細(xì)致地了解學(xué)生，才能做到對癥下藥，有的放矢。同時，教師要用自己的愛心去打動、感染學(xué)生，滿足他們的正當(dāng)需要，不要以簡單、粗暴的態(tài)度對待后進(jìn)生，對于后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處要及時給予肯定，幫助后進(jìn)生樹立自信心和自尊心。

面對處于九年級又撞上青春期的小男生，胡敏老師也有著自己的小妙招：“從孩子方面入手，請孩子媽媽找孩子認(rèn)真的溝通學(xué)習(xí)方面的問題，在認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，根據(jù)自己在學(xué)科中的短板學(xué)科，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時提升自己的優(yōu)勢學(xué)科。孩子的爺爺奶奶也要再次溝通，確保孩子可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，在家訪時，還要求孩子制定一個時間安排表和學(xué)習(xí)計劃。”

通過三位老師的家訪故事分享，老師們對于家訪工作有了更深刻的認(rèn)識：“它是展示學(xué)校工作、了解家長需求、化解教育矛盾的重要途徑。”新源學(xué)校新一學(xué)年的家訪工作也已開啟，期待更多令人動容的溫馨故事。（江蕾 通訊員 韓娟）